Foro de Educación

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  Año 2026, Vol. 24, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    Bridging Second Language Acquisition Theory and Pedagogy in English Education for TVET Learners

    Ye Chen, Nur Atiqah Binti

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    págs. 1-19

    
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    Research on the Interaction Mechanism of Presence Elements and Optimization Strategies in Blended Learning from the Perspective of Community of Inquiry

    Jing Wang

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    págs. 20-35

    
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    Integration of Artificial Intelligence into the TPACK Model: Transforming Teaching in the Digital Age

    Carlos Enrique George Reyes, Luisa Fernanda Sandoval Benítez, Silvia Patricia Bustamante Ruiz, Rosangela Caicedo Quiroz

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    págs. 36-53

    
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    Psychometric Properties of the Teacher Support Subscale of the Child and Adolescent Social Support Scale: Evidence from Adolescents in Rural China

    Xiaoyu Yu, Melissa Ng Lee Yen Abdullah

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    págs. 54-75

    
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    Educational Interventions to Enhance Learning Engagement: The Mediating Role of AI-Acceptance in Chinese Language Teaching for Foreign Students

    Jingyi Sun, Tajularipin Bin Sulaiman, Fazilah Binti Razali

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    págs. 76-100

    
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    Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X

    Fernando López-Noguero, Irene García Lázaro, José Alberto Gallardo López

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    págs. 101-123

    
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    Research on the Construction of Dance Major Teaching System in Inner Mongolia Universities

    Shuai Han

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    págs. 124-141

    
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    Research On the Application of Radio-directed Movement in Middle and High School History Teaching

    Limin Han, Anuar Ahmad, Lingchen Sun, Yvhang Lv, Shouzhen Ma

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    págs. 142-164

    
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    Motivational and Pedagogical Factors Influencing ICT Integration in Higher Education Teaching

    Zixuan Dong, Mohd Faiq Abd Aziz

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    págs. 165-189

    
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    Innovations and Challenges of AI Technology in Visual Art Education: A Systematic Review Based on General Systems Theory (2019–2024)

    Xiaoyu Zhang, Wong Seng Yue, Kenny Cheah Soon Lee

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    págs. 190-216

    
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    The Effects of Perceived School Organizational Climate on School Performance of Primary School Teachers in Shandong Province, China

    Xiao Li, Zhuoxin Fu, Man Jiang

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    págs. 217-239

    
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    Las “Renovaciones Pedagógicas” en la España del siglo XXI. Estudio de siete casos de pedagogías líquidas, sólidas y gelificadas

    Diego Medina López Rey, Xavier Laudo Castillo

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    págs. 240-256

    
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    “Homenaje a nuestros mayores”: un programa de educación artística para fomentar la relación intergeneracional

    Teresa Barrio Fernández, Carmen Urpí Guercia, Fernando Echarri Iribarren, Andrea De Los Santos Melgar Ortega

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    págs. 257-276

    
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    La autopercepción del profesorado de Educación Secundaria como formadores de ciudadanía

    Roberto Sanz Ponce, Ángela Serrano Sarmiento, Juan Antonio Giménez Beut, Elena López Luján

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    págs. 277-298

    
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    Políticas públicas, migración y formación docente: el caso de la Educación Física en el sur de Chile

    Bastian Carter Thuillier, Francisco Javier Gallardo Fuentes, Alberto Moreno Doña , Sebastian Peña Troncoso, Víctor Manuel López Pastor , Gonzalo Flores Aguilar, Cyntia Del Río

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    págs. 299-319

    
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    Wariga Ethnomathematics: mathematical Structures and Sasak Cultural Values in the Traditional Calendar System

    Sudi Prayitno, Laila Hayati, Dwi Novitasari, Ulfa Lu'luilmaknun

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    págs. 320-340

    
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    Análisis de las dificultades del profesorado Educación Secundaria para evaluar: entre la burocracia y la dificultad técnica

    Esteban Vázquez Cano

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    págs. 341-358

    
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    Ethical Leadership as a Psychological Mechanism Linking Teacher Self-Efficacy and Classroom Management to Online Professional Development Engagement

    Guan Han, Mohd Faiz Mohd Yaakob

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    págs. 359-378

    
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    Curriculum Governance in Early Childhood Arts Education: integrating Group Piano Instruction to Support Social Development

    Wenjie Ding, Narutt Suttachitt

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    págs. 379-416

    
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    Representación social de la práctica pedagógica de profesores universitarios de Iberoamérica en tiempos de confinamiento

    Giovane Mendieta Izquierdo, Nohora Joya Ramirez, Juan María Cuevas Silva

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    págs. 417-438

    
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    De la evaluación diagnóstica a la gamificación: una propuesta pedagógica para el álgebra superior en ingeniería

    Bárbara Irlanda Ortiz Martínez, Wendolyn Elizabeth Aguilar Salinas, Maximiliano De Las Fuentes Lara

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    págs. 439-457

    
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    Análisis del programa de contaduría pública en Colombia: perspectiva de inclusión y cobertura (2019-2024)

    Gabriel Antonio Gómez Ocampo, Carlos Vargas González, Manuela Escobar Sierra, Daniela Valencia Ríos

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    págs. 458-478

    
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    Inteligencia artificial (IA) como herramienta de innovación académica en educación universitaria: un análisis bibliométrico y de literatura de la producción científica

    Sonia Tasayco Barrios, Angélica María Quispe Avalos, Bertha Consuelo Navarro Navarro, Diana Rocio Ormeño Arguedas, Edwin César Delgado Asto, Marina Kelibe Ore Choque, Rafael Romero Carazas

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    págs. 479-492

    
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    Center of Excellence for Developmental Stimulation, Learning Behavior, And Services for Children, La-Orutis Demonstration Lampang School, Suan Dusit University

    Nopporn Paetrat, Sasithorn Ranabut, Aimon Punthasueb

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    págs. 493-509

    
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    Más allá del acceso tecnológico: el rol mediador de las herramientas TIC y la transformación de la información en estudiantes universitarios

    Dino Franco Cuti Saico, Lismer Yamil Laura Pumaleque, Jorge Eloy Rojas Nina, Luz Gabriela Cuba Pacheco, Susan Marlen Flores Chávez, Kristhian Pattrik Medina Gamez, Alfredo Velazco Gonzales

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    págs. 510-525

    
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    Validación del cuestionario “Percepciones sobre la resolución de conflictos escolares”: evidencia psicométrica en contextos periurbanos gentrificados de Bogotá, Celaya, León y Zacatecas

    Byron Emir Hernández Romero, Ronald Andrés González Reyes, Maricruz Romero Ugalde, Sabrina González Barbosa

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    págs. 526-539

    
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    A agroecologia no contexto escolar-A realidadeda eco escola thomas a kempis–pedro II-PI1

    Raimunda Áurea Dias de Sousa, Márcia Valéria de Sousa Nogueira

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    págs. 540-558

    
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    Exploring the Innovation and Practice of College Physics Experimental Teaching in Xizang’s Colleges and Universities

    Xinyu Qiu, Xiaorong Yang, Linjiang Li, Yi Zhou

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    págs. 559-577

    
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    Competencia digital de seguridad en estudiantes universitarios peruanos

    Jhon Richard Orosco Fabián, Rocío Pomasunco Huaytalla, Wilfredo Gómez Galindo, Emiliano Esteban Torres Cortez, Edwin Salgado Samaniego

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    págs. 578-594

    
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    The Interplay between English Reading Motivation and Reading Anxiety among Chinese College EFL Learners

    Lili Jia, Wahiza Wahi, Nur Ainil Sulaiman

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    págs. 595-611