Acceso usuarios
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Rocío Pomasunco-Huaytalla
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Wilfredo Gómez-Galindo
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Emiliano Esteban Torres-Cortez
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Edwin Salgado-Samaniego
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El Tambo, Perú
El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha transformado diversos aspectos de la vida cotidiana y profesional. En el entorno actual, donde la interacción digital es frecuente, la seguridad digital se ha convertido en una necesidad. El objetivo de este estudio fue analizar el nivel de competencia digital en seguridad en los estudiantes universitarios de la región central del Perú, así como comparar dichos niveles según tipo de gestión universitaria, área profesional de estudio, sexo y edad. El estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo y se usó el diseño descriptivo transversal, con la participación de 1260 estudiantes de universidades públicas y privadas. La recolección de datos se realizó mediante una prueba de competencias digitales en seguridad, que abarca tres ámbitos: conocimiento, capacidad y actitud. Los resultados revelan que el nivel de competencia digital en seguridad de los estudiantes universitarios es medio. Además, se identificó que los estudiantes de universidades públicas tienen un mejor conocimiento y capacidad en comparación con sus pares de universidades privadas. Los estudiantes del área de Ciencias Administrativas, Contables y Económicas superan a los de otras áreas en términos de conocimiento y capacidad. Las mujeres demostraron actitudes más favorables hacia la seguridad digital que los varones, mientras que la edad no resultó ser un factor determinante en el desarrollo de esta competencia digital. En conclusión, aunque los estudiantes universitarios presentan actitudes favorables hacia la seguridad digital, se identifican limitaciones en su conocimiento y capacidad en esta área.
The impact of Information and Communication Technologies (ICT) has transformed various aspects of daily and professional life. In the current environment, where digital interaction is frequent, digital security has become a necessity. The aim of this study was to analyze the level of digital security competence among university students in the central region of Peru, as well as to compare these levels according to university management type, professional field of study, sex, and age. The study was conducted within a quantitative approach and used a cross-sectional descriptive design, with the participation of 1,260 students from public and private universities. Data were collected through a digital security competence test covering three domains: knowledge, skills, and attitudes. The results reveal that the level of digital security competence among university students is at a moderate level. In addition, students from public universities were found to have higher levels of knowledge and skills compared with their peers from private universities. Likewise, students in the Administrative, Accounting, and Economic Sciences area outperformed those from other fields in terms of knowledge and skills. Women demonstrated more favorable attitudes toward digital security than men, whereas age was not found to be a determining factor in the development of this digital competence. In conclusion, although university students show favorable attitudes toward digital security, limitations are evident in their knowledge and skills in this area
