Acceso usuarios
Governamentalidade e psicopolítica na educação: o caso da regulação do uso de celulares nas escolas brasileiras
Jean Lucas da Silva Queiroz
, Andressa Fernandes Pivato
Local educational autonomy and student achievement: constructing a state-level school district autonomy index in the United States
Bongyoung Kim, Yong Hak Lee
Should teacher observation systems be used for making high-stakes decisions?
Michael Strong, Jaehoon Lee, John Gargani, Minju Yi, Hyunjin Shim, Hyunchang Moon
Efectos de la acreditación en la calidad del programa educativo: perspectiva de estudiantes y docentes universitarios del área de educación
Patricio Henríquez Ritchie, Carlos Javier del Cid García, Iván de Jesús Contreras
¿Escuelas para todos?: la inclusión de migrantes en las escuelas colombianas
Claudia Milena Díaz Ríos, Nathalia Urbano Canal, Sharon Rojas Yacaman, Laura Clemencia Mantilla León
Quando uma política educacional produz desigualdades?: um estudo sobre a implementação da Lei 13.415/2017 em municípios do estado de Minas Gerais, Brasil
Cássio Oliveira Silva, Nora Krawczyk
Evaluación de las escuelas de jornada ampliada: un estudio de satisfacción del servicio público
Luis Horacio Pedroza, Oscar Vazquez Rodriguez, Roxana Patricia León González, Fernando Iván Ceballos Escobar
Policy implementation for full‑time schools: an analysis of the performance of Ceará students in the Saeb in 2013 and 2021
Patricia de Monte dos Santos Oliveira, Wellington Ribeiro Justo
María Herlinda Suárez Zozaya
La educación superior en México frente al cambio de régimen político: rupturas, continuidades y desafíos (2012-2024)
Gabriela de la Cruz Flores, Jocelyn I. Flores Buendía
Social inequalities and study choices: dynamics of exclusion in access to higher education in Ecuador
María Francisca Bustamante Sage, Xavier Bonal i Sarró 
, Aina Tarabini-Castellani Clemente
Financiamiento e infraestructura como instrumentos de política educativa: percepción estudiantil en un plantel de educación media superior técnica en Nayarit, México
Ricardo Gómez Álvarez, Ignacio Maldonado Bernal
Fundeb e transição demográfica: efeitos distributivos e sustentabilidade financeira das redes municipais de educação em Caucaia e Eusébio, Ceará, Brasil
Jose Cavalcante Arnaud, José Matias Alves
Reformed teacher evaluation in rural Missouri: main and moderated relationships with student achievement and relationships-to-expenditure ratios
Seth B. Hunter, Katherine M. Bowser
Alternative routes: alternative teacher certifications and STEM classroom environments
NaYoung Hwang, Christopher Redding
Las políticas de formación docente y su implementación: un estudio de caso en el CONAFE
Maritza Librada Cáceres Mesa, Karime Denisse López Meneses, Noemí Suárez Monzón
Rendición de cuentas de alto impacto y malestar docente en Chile: un estudio de casos múltiples en dos escuelas públicas de zonas desaventajadas
Cristian Oyarzún Maldonado, Rodrigo Cornejo Chávez, Jesús Redondo
Unpacking the black box of first-year college attainment: evidence from a flagship regional university in Chile
Eduardo Santander Ramírez, Joaquin Fariña, Pedro Sotomayor Soloaga
Educación socioemocional y metodologías activas para el siglo XXI: la redefinición de una agenda global en dos programas educativos en la Provincia de Buenos Aires
Jessica Sheila Miño Chiappino
Remuneração e poder de compra: a percepção de professores do Brasil e do Chile
Andréa Barbosa Gouveia, Jorge Alarcón Leiva, Solange Jarcem Fernandes
Plataformas digitais de autoformação dos professores da educação básica: novos mecanismos na/da governança educacional digital brasileira
Daniela Erani Monteiro Will, Marina Bazzo de Espíndola, Roseli Zen Cerny
Cultural equity, diversity, and inclusion for academic tertiary staff
Amanda Baker, Erika Matruglio, Noelene Weatherby Fell
Atitudes sociais e inclusão de pessoas com deficiência (PcD) no ensino de contabilidade: perspectivas do Brasil e de Moçambique
Samito Mario Chimoio Taimo, Denise Mendes da Silva
