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O que dizem os planos de desenvolvimento institucional sobre sustentabilidade?: uma análise de IES destaque em ações sustentáveis
Vanessa de Campos Junges, Simone Alves Pacheco de Campos, Lisiane Celia Palma, Matheus Machado Laurini
Experiências individuais, sociais e raciais com ações afirmativas nas universidades brasileiras: revisão de escopo
Kênia Eliber Vieira, Laura Aparecida Martins Albino, Betânia Alves Veiga Dell Agli, Luciana Maria Caetano
Escuelas “privadas” financiadas con fondos públicos: un estudio de los casos de Inglaterra y España
Cristina Pulido Montes, Luis Miguel Lázaro Lorente 
School admissions and educational justice: parents' moral dilemmas facing the new Chilean school admission system
Macarena Hernández, Alexandra Carrasco González, Ángelica Bonilla, Ngaire Honey
Re-centering civil rights in the reauthorization of ESEA: an equitable, ecological, evidence-based framework
Elizabeth DeBray, Kara S. Finnigan, Janel George, Janelle Scott
El derecho a la educación de la infancia inmigrante: etapas en la política educativa de la Unión Europea
Adrián Neubauer Esteban
Currículo de ciências para o ensino primário: uma análise comparativa entre Portugal, Inglaterra, Estados Unidos, Austrália e Singapura
Patrícia Christine Silva, Ana Valente Rodrigues, Paulo Nuno Vicente
Cambio, isomorfismo, calidad, y políticas públicas de evaluación y acreditación en la educación superior: un caso en Colombia
Nelcy Suárez Landazábal
Barriers to women’s participation in and contribution to leadership in Ethiopian higher education
Abebaw Yirga Adamu
La educación emocional en el marco de las políticas neoliberales: reflexiones teórico-epistemológicas a partir de un estudio exploratorio sobre discursos de educadoras/es en secundarias del AMBA
Juana Sorondo
Speculations on experiences in public education and the health of the nation’s democracy
David Berliner
Education in a democratic and meritocratic society: moving beyond thriving to flourishing
Ee Ling Low
Challenges in fostering democratic participation in Japanese education
Yuko Nonoyama-Tarumi
Race, class, and the democratic project in contemporary South African education: working and reworking the law
Crain Soudien
Let’s face it, the racial politics are always there: a critical race approach to policy implementation in the wake of anti-CRT rhetoric
Anjalé Welton, Sarah Diem, Sarah Lent
Diferencia entre escuelas en la ciudad de Buenos Aires (Argentina)
Pablo Santiago Serrati
Money matters: how social class shapes students’ understandings of financing their education
Saralyn McKinnon Crowley, Ashli Duncan Buchanan, Eliza Epstein, Huriya Jabbar, Lauren Schudde
Assistência estudantil: uma avaliação de sua efetividade
Luiz Cláudio Costa Ferreira, Alexandre Nascimento de Almeida, Carolina Cassia Batista Santos, Bernardo Kipnis
Llegando a la universidad: aspiraciones y experiencias de universitarios de primer año de licenciatura en México
Luis Antonio Mata Zúñiga
Navigating parental rights: a study of Virginia’s model policies on transgender student treatment
Dustin Hornbeck
Acessibilidade e inclusão na graduação em ciências contábeis: uma discussão acerca do conhecimento e envolvimento
Matheus Silva Souza, Marli Auxiliadora da Silva
Rural district leaders and place in the shadow of the pandemic: refining the conceptualization of leadership of place as caring
Jeff Walls, Sarah J. Zuckerman
Evaluating the validity evidence surrounding use of value-added models to evaluate teachers: a systematic review
Audrey Amrein Beardsley, Matthew Ryan Lavery, Jessica Holloway, Margarita Pivovarova, Debbie L. Hahs Vaughn
Mauricio Barra Ranni, Gustavo Guerrero Molina, Hugo Saavedra Hernández, Ignacio Soto Silva
Erasure, expert/ise, and educational “choice”: a poststructuralist perspective of Kansas educational bills in 2023
Angela Kraemer Holland
Evolución de la educación superior chilena desde la perspectiva del ecualizador de gobernanza
José Joaquín Brunner, Mario Alarcón
