Foro de Educación

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  Año 2025, Vol. 23, Número 2

  • Articles

    • Seleccionado

      The Impact of AI-Based Feedback on Students’Academic Resilience: A Meta-Analysis of the Mediating Role of Feedback Quality

      Haohui Lu, Na Chen, Jie Zhang, Shuzhen Tang, Katayoun Mehdinezhad Nouri

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      págs. 1-22

      
    • Seleccionado

      Aproximación analítica a las nociones de diversidad cultural y educación intercultural en proyectos educativos de centros escolares de Granada.

      Raquel Martínez Chicón , María Rubio Gómez, Elvira Molina Fernández, Francisco Javier García Castaño

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      págs. 23-43

      
    • Seleccionado

      La Inteligencia Espiritual como dimensión estructurante de la Educación Ambiental: hacia la reconexión con el Ser, los otros y la naturaleza

      Erika Milena Echeverri Londoño, Wilson Arenas Valencia

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      págs. 44-68

      
    • Seleccionado

      Colonial Roots of Education: A Postcolonial Analysis in Context of Pakistan and Malaysia

      Aisha Kashif, Faizahani Ab Rahman

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      págs. 69-83

      
    • Seleccionado

      An Exploration of Predictors of STEM Knowledge Integration among Generation Z Students: Focusing on 21st Century Skills

      Naksit Sakdapat, Pawit Yuangngoen, Pannika Ngamcharoen, Vaewan Kongtraipop, Duchduen Emma Bhanthumnavin

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      • Texto completo  1    2  

      págs. 84-110