Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives

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  Año 2020, Vol. 28, Número 1

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      A Infraestrutura Escolar no Cerne das Aulas de Educação Física: O Sucateamento de Sistemas Públicos de Ensino

      Rubem Barboza Ferreira Neto

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      Empresas Sociais e a Privatização de Novo Tipo da Educação Básica: Um Estudo sobre a Relação PúblicoPrivada em Cidades de Minas Gerais-Brasil

      André Silva Martins, Camila Azevedo Souza, Leonardo Docena Pina

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      Avances y Retrocesos en Políticas Educativas Dirigidas a la Población Migrante en Chile: El Caso del “Identificador Provisorio Escolar”

      Rolando Poblete Melis, Mirona Moraru

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      Placing Blame or a Call to Action? An Analysis of Uwezo in the Kenyan Press

      Jeremy Monk

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      Políticas de Prevenção à Evasão Escolar na Educação Técnica Argentina: Estratégias, Alcances e Perspectivas dos Atores Institucionais

      Denisse Bianca Maduro Silva Passades, Ana Miranda

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      Sustainable Development in the Brazilian Amazon: Meanings and Concepts

      Francisca Marli Rodrigues de Andrade

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      Desempeño Docente en Formación Cívica y Ética: Estudio Empírico y Recomendaciones de Política Educativa para el Nivel Secundaria en México

      Francisco Urrutia de la Torre

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      Índices Sintéticos para Medir la Responsabilidad Social del Estudiante Universitario

      Carmen de la Calle Maldonado, José Manuel García Ramos , Teresa de Dios Alija, María Consuelo Valbuena Martínez

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      Uma Protopia para a Universidade Brasileira

      Naomar de Almeida Filho, Luis Eugenio de Souza

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      Contratos de Impacto Social na Rede Estadual de São Paulo: Nova Modalidade de Parceria Público-Privada no Brasil: Comentário

      Sérgio G. Lazzarini

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      O Estágio Docência e a Formação Pedagógica na Área Contábil: Competências Docentes Adquiridas na PósGraduação

      Layne Vitória Ferreira, Edvalda Araujo Leal

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      Comentario: Excepcionalidad Meritocrática y Política de Acción Afirmativa en la Educación Superior en Chile

      

  • Educação e Povos Indígenas - Identidades em Construção e Reconstrução

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      Educação e Povos Indígenas: Alguns Dados do Censo Escolar (Indígena) no Brasil

      Kaizô Iwakami Beltrão, Juliane Sachser Angnes

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      O Ritual da Festa do Moqueado: Educação, Cultura e Identidade na Sociedade Indígena Tembé-Tenetehara

      Júlia Cleide Teixeira de Miranda, Carlos Nazareno Ferreira Borges

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      Interculturalidade e Ensino de Ciências: O Cotidiano de uma Sala de Aula

      Juarez Melgaço Valadares, Célio da Silveira Júnior

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      Contribuição da Etnomatemática para a Manutenção e Dinamização da Cultura Guarani e Kaiowá na Formação Inicial de Professores Indígenas

      Aldrin Cleyde da Cunha

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      Ensino de Ciências na Aldeia: Uma Experiência com Alunos da Etnia Aikanã sobre as Plantas Frutíferas da Aldeia

      Luzia Aikanã, Reginaldo de Oliveira Nunes, Iuri da Cruz Oliveira

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      Formação de Pedagogos e Pedagogas Indígenas: Uma Terra de Direitos e de Resistência

      Marcos Gehrke, Marlene Lucia Siebert Sapelli, Rosângela Célia Faustino

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      La Importancia de la Construcción de la Memoria Histórica Aymara en Estudiantes de Educación Primaria desde un Enfoque Curricular Intercultural Bilingüe Crítico en el Norte de Chile

      Carlos Mondaca Rojas, Elizabeth Sánchez, Raúl Bustos González

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      A Experiência de Estar na Universidade Sob a Ótica de uma Indígena Estudante da Pós-Graduação

      Gilza Ferreira de Souza Felipe Pereira, Wagner Roberto do Amaral, Jenifer Araujo Barroso Bilar

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      O povo indígena Apinayé e o Acesso à Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Tocantins: Algumas Reflexões

      Anderson Brasil, Cícero da Silva

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      Avançou? Retrocedeu? Considerações sobre os Direitos Humanos e as Ações Afirmativas para os Povos Indígenas na América Latina

      Juliane Sachser Angnes, Elisa Yoshie Ichikawa, Marcel Luciano Klozovski, María de Fátima Quintal de Freitas

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      Educación Indígena y Diálogo Intercultural: Una Clase Compartida entre Estudiantes Universitarios Kaingang de Brasil y Estudiantes del Reino Unido

      Jorge Alejandro Santos, Cláudia Battestin, Darren R. Reid, Leonel Piovezana

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      Educação Escolar Indígena e Saberes Tradicionais: A Percepção dos Professores Pipipã de Kambixuru

      Ana Carolina Gomes Coimbra, Maria Luísa Branco

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      Pueblos Originarios y Educación: De la Colonialidad a las Experiencias Decoloniales en Brasil y Chile

      Juan Mansilla Sepúlveda, José Rubens Lima Jardilino

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      De Escola Colonizadora a Lugar de Resistência Étnica: A Escola Indígena Específica e Diferenciada que Querem os Povos Mbya Guarani

      Fátima Rosane Silveira Souza, Ana Luisa Teixeira de Menezes

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      Aprendizagens dos Saberes Indígenas na Escola: Desafios para a Formação de Professores/as Indígenas

      Waldinéia Antunes de Alcântara Ferreira, Alceu Zoia, Beleni Saléte Grando

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      Marcas Étnicas y Autoreconocimiento de Estudiantes Indígenas en Educación Superior

      Cecilia Navia Antezana, Gabriela V. Czarny Krischkautky, Gisela Salinas Sánchez

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      Educação Escolar Indígena e Intercultura: Um Diálogo Possível e Necessário

      Sandra Maders, Valdo H. Barcelos

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      Subalternização e Resistência Indígena: Cenários a Partir do Contexto do Estado de Rondônia

      Rozane Alonso Alves, Maria Isabel Alonso Alves, Jonatha Daniel dos Santos

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