Acceso usuarios
págs. 5-10
Marcel Crahay
págs. 11-24
Évaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques - Évaluer l'impact des pratiques pédagogiques : perspectives de la psychologie sociale expérimentale: perspectives de la psychologie sociale expérimentale
Serge GUIMOND
págs. 25-36
Évaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques - Comprendre comment l'enfant apprend : une étape vers la compréhension des effets des pratiques pédagogiques: une étape vers la compréhension des effets des pratiques pédagogiques
Pierre Largy, Marie-Paule Cousin, Alexandra Dédéyan
págs. 37-46
Évaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques - Évaluer et comprendre les effets de l'enseignement sur les apprentissages des élèves : problématiques et méthodes en didactique des mathématiques et des sciences: problématiques et méthodes en didactique des mathématiques et des sciences
Alain Mercier, Christian Buly
págs. 47-60
Évaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques - Formalisation et modélisation dans les sciences sociales : une étude de la construction du jugement des enseignants: une étude de la construction du jugement des enseignants
Pascal Bressoux
págs. 61-74
Marguerite Altet, Claudine Blanchard Laville, Marc Bru
págs. 75-88
Évaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques - Difficultés d'apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle: une hypothèse relationnelle
Roland Goigoux, Elisabeth BAUTIER
págs. 89-100
Itinéraires de découverte au collège : à la recherche de principes coordinateurs: à la recherche de principes coordinateurs
JoÙl Lebeaume, Nathalie Magneron
págs. 101-118
De l'émergence du courant << School improvement >> et exemples d'applications
Norberto BOTTANI, Anne Soussi, Emanuele Berger
págs. 119-134
págs. 135-144
NOTE DE SYNTHÈSE - Classes homogènes versus classes hétérogènes : les apports de la recherche à l'analyse de la problématique: les apports de la recherche à l'analyse de la problématique
Hugues Draelants, Vincent Dupriez 
págs. 145-166
págs. 167-169
NOTES CRITIQUES - Diversité et handicap à l'école. Quelles pratiques éducatives pour tous ?
B Belmont, A Vérillon, S Mollo-Bouvier
págs. 170-172
NOTES CRITIQUES - Formation professionnelle et apprentissage, XVIIIe-XXe siècles
P Marchand, P Lamard, G Bodé
pág. 173
NOTES CRITIQUES - L'éducation dans le miroir du temps
D Hameline, A-M Drouin-Hans
págs. 174-176
NOTES CRITIQUES - Le bricolage du social. Un traité de sociologie
Laurent Trémel, C Javeau
págs. 177-178
págs. 179-180
Denis Meuret, J Donzelot, François Dubet
págs. 181-186
