ESE: Estudios sobre educación.

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  Año 2018, Número 34

  • Artículos

    • Seleccionado

      ¿Por qué la investigación educativa no impacta en la práctica docente?

      Haylen Perines Véliz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-27

      
    • Seleccionado

      Competencias, capacidades y Educación Superior. Repensando el desarrollo humano en la universidad

      Rodolfo Mauricio Bicocca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-46

      
    • Seleccionado

      La formación del gusto como paradigma de la educación personalizada

      Francisco Javier Pérez Guerrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-65

      
    • Seleccionado

      Diseño y Validación del Cuestionario de Percepción del Profesorado de Educación Primaria sobre la Inclusión de las Competencias Básicas (#ICOMpri3)

      Antonio Calderón Luquin, José Luis Arias Estero, Lourdes Meroño, Antonio Méndez Giménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-97

      
    • Seleccionado

      Colegialidad docente: validación lógica del instrumento para autoevaluación docente en España y México

      Margarita Bakieva, Jesús Miguel Jornet Meliá, José González Such, Yolanda Edith Leyva Barajas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-127

      
    • Seleccionado

      Validación del modelo TAM de adopción de la Realidad Aumentada mediante ecuaciones estructurales

      Julio Cabero Almenara , José Luis Pérez Díez de los Ríos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-153

      
    • Seleccionado

      Valoración del trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos escolares con alto nivel TIC

      Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso , Francisco Javier Tejedor Tejedor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-175

      
    • Seleccionado

      Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle

      Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle, María Elena Martín Pastor, Noelia Emma Flores Robaina

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 177-198

      
    • Seleccionado

      Relación entre perfil motivacional y rendimiento académico en Educación Secundaria Obligatoria

      Daniel Rodríguez Rodríguez, Remedios Guzmán Rosquete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-217

      
    • Seleccionado

      Perfil, motivación y satisfacción académica en los estudiantes de máster: el caso de Ciencias Sociales y Jurídicas

      Pilar Figuera Gazo, María Rosa Buxarrais Estrada , Juan Llanes Ordóñez, Marta Venceslao Pueyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-237

      
    • Seleccionado

      Implementación e impacto de un taller de autocuidado basado en mindfulness en profesionales de la educación

      Ana Andaur Rodríguez, Christian Berger Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-261

      
    • Seleccionado

      Las destrezas del pensamiento y el aprendizaje compartido para la mejora de la composición escrita

      Raúl Gutiérrez Fresneda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 263-281

      
    • Seleccionado

      The Influence of Family Environment on Exposure to English among Spanish Secondary School Students

      Ana Mirmán Flores, Eduardo García Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-306

      

  • Recensiones

    • Seleccionado

      Casalini, C. y Pavur S.J., C. (2016). Jesuit Pedagogy, 1540-1616. A Reader. Chestnut Hill: The Institute of Jesuit Sources, pp. 346.

      Francisco Javier Laspalas Pérez

      Es reseña de:

      • Jesuit Pedagogy, 1540-1616. A Reader

        C. Casalini, S.J. Pavur

        Chestnut Hill : The Institute of Jesuit Sources, 2016

      • Texto completo

      págs. 309-310

      
    • Seleccionado

      Martínez, M., Esteban, F., Jover, G. y Payá, M. (2016). La educación, en teoría. Madrid: Síntesis, 219 pp.

      Santiago Sastre Llorente

      Es reseña de:

      • La educación, en teoría

        M. Martínez, F. Esteban, G. Jover, M. Payá

        Madrid : Síntesis, 2016

      • Texto completo

      págs. 311-312

      
    • Seleccionado

      Rumlich, D. (2016). Evaluating Bilingual Education in Germany. CLIL Students’ General English Proficiency, EFL Self-Concept and Interest. Frankfurt am Main: Peter Lang, 580 pp.

      Ruth Breeze

      Es reseña de:

      • Evaluating Bilingual Education in Germany

        D. Rumlich

        Frankfurt am Main : Peter Lang, 2016

      • Texto completo

      págs. 313-315

      
    • Seleccionado

      Gecchele, M., Polenghi, S. y dal Toso, P. (2017). Il Novecento: il secolo del bambino? Parma: Edizioni Junior, 463 pp.

      Francisco Javier Laspalas Pérez

      Es reseña de:

      • Il Novecento: il secolo del bambino?

        M. Gecchele, S. Polenghi, P. dal Toso

        Parma : Edizioni Junior, 2017

      • Texto completo

      págs. 316-316

      
    • Seleccionado

      Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) (2017). La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid: Síntesis, 146 pp.

      Lucía Sánchez-Urán Díaz

      Es reseña de:

      • La profesionalización docente: debates y propuestas / coord. por Héctor Monarca , Bianca Thoilliez Ruano

        Síntesis, 2017. Psicología/Educación, 28. ISBN 978-84-9171-045-5

      • Texto completo

      págs. 317-320

      
    • Seleccionado

      Vargas, A. I. (2017). Genealogía del miedo. Un estudio antropológico de la modernidad desde Leonardo Polo. Pamplona: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, pp. 237.

      Gustavo Vélez Mejía

      Es reseña de:

      • Genealogía del miedo. Un estudio antropológico de la modernidad desde Leonardo Polo

        A. I. Vargas

        Pamplona : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2017

      • Texto completo

      págs. 320-322