Revue française de pédagogie

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  Año 2023, Número 220. Dedicado a: Justice, éducation, démocratie : recherches sur les « droits pédagogiques » d’après Basil Bernstein / Daniel Frandji (dir.)

  • Dossier

    • Seleccionado

      Justice, éducation, démocratie: dans le chantier théorique et empirique des « droits pédagogiques »

      Daniel Frandji

      págs. 9-26

      
    • Seleccionado

      Au-delà du débat utilitarisme vs reconnaissance: développement de la normativité et individuation par les épreuves

      Jean-Yves Rochex

      • Resumen

      págs. 27-46

      
    • Seleccionado

      Société inclusive, droits pédagogiques et fonctions de l’accessibilité

      Serge Ebersold

      • Resumen

      págs. 47-60

      
    • Seleccionado

      Contrepoint. Les « droits pédagogiques » de Bernstein confrontés au droit de l’éducation

      Philippe Raimbault

      págs. 61-65

      
    • Seleccionado

      La participation dans les pratiques pédagogiques aux « frontières » de l’école. Le cas d’une activité extrascolaire au prisme des droits pédagogiques

      Sidonie Souvignet

      • Resumen

      págs. 67-81

      
    • Seleccionado

      Quand les droits pédagogiques se muent en devoirs professionnels. Hiatus dans la formation continue pour la réforme des pratiques professionnelles en santé

      Sophia Stavrou, Célia Poulet, Iris Loffeier

      • Resumen

      págs. 83-97

      
    • Seleccionado

      Contrepoint. Comprendre l’école contemporaine au travers des « droits pédagogiques »: mises au point, longue focale et hors champ

      Anne Barrère

      págs. 99-103

      
    • Seleccionado

      Démocratie et Participation. Observations sur le thème de l’éducation et la démocratie

      Basil Bernstein

      • Resumen

      págs. 105-117

      

  • Varia

    • Seleccionado

      Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire: quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ?

      Amélie Duguet, Sophie Morlaix

      • Resumen

      págs. 121-139

      

  • Notes critiques

    • Seleccionado

      AUDIDIÈRE Sophie & JANVIER Antoine (dir.). « Il faut éduquer les enfants… » L’idéologie de l’éducation en question Lyon : ENS Éditions, 2022, 308 p.

      Xavier Riondet

      Es reseña de:

      • « Il faut éduquer les enfants… » L’idéologie de l’éducation en question

        Sophie Audidière (dir.), Antoine Janvier (dir.)

        Lyon : ENS Éditions, 2022

      págs. 141-144

      
    • Seleccionado

      BRODY Aymeric, CHICHARRO Gladys, COLIN Lucette & GARNIER Pascale. Les « petits coins » à l’école. Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires Toulouse : Érès, 2023, 300 p.

      Rachel Gasparini

      Es reseña de:

      • Les « petits coins » à l’école. Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires

        Aymeric Brody, Gladys Chicharro, Lucette Colin, Pascale Garnier

        Toulouse : Érès, 2023

      págs. 144-145

      
    • Seleccionado

      CHARTIER Anne-Marie. L’école et l’écriture obligatoire Paris : Retz, 2022, 333 p.

      Anna Cattan

      Es reseña de:

      • L’école et l’écriture obligatoire

        Anne-Marie Chartier

        Paris : Retz, 2022

      págs. 146-148

      
    • Seleccionado

      MOREAU Pierre-François & POUTEYO Michaël (dir.). Fernand Deligny et la philosophie. Un étrange objet Lyon : ENS Éditions, 2021, 214 p.

      Igor Krtolica

      Es reseña de:

      • Fernand Deligny et la philosophie. Un étrange objet

        Pierre-François Moreau (dir.), Michaël Pouteyo (dir.)

        Lyon : ENS Éditions, 2021

      págs. 148-150