Contrepoint. Comprendre l’école contemporaine au travers des « droits pédagogiques »: mises au point, longue focale et hors champ

• Anne Barrère ^[1]
  1. [1] Université Paris-Cité
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 220, 2023 (Ejemplar dedicado a: Justice, éducation, démocratie : recherches sur les « droits pédagogiques » d’après Basil Bernstein / Daniel Frandji (dir.)), págs. 99-103
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/rfp.13250
• Títulos paralelos:
  • Understanding contemporary schools through “pedagogic rights”: focus, long focus, out of focus
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• Referencias bibliográficas
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