Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur
María Marta Formichella
Christian Ydesen, Karen Egedal Andreasen
Influência das representações sociais do pesquisador na análise de dados de entrevistas: Um estudo no campo da educação especial
Eduardo José Manzini, Rosana Glat
La docencia universitaria en Argentina Obstáculos en la carrera académica
Ana García, Marina Moguillansky
Los costos de agencia en instituciones universitarias: el establecimiento de un marco analítico para su evaluación
Marcelo Rabossi
The Performing School: The Effects of Market & Accountability Policies
Alejandra Falabella
La corporeidad en la escuela y la construcción de los sentidos de la política educativa
Augusto Riveros
Evaluating the Validity of Portfolio Assessments for Licensure Decisions
Mark Wilson, P J Hallam, Raymond L. Pecheone, Pamela A. Moss
Educação de Jovens e Adultos: encantamento e permanência na escola
Dóris Maria Luzzardi Fiss, Jeferson Machado Pinto
Luciane Pandini Simiano
Evolving Statewide Transfer Policies: Persistent Efforts in a Climate of Workforce Development among Massachusetts Community Colleges
Daniel de la Torre Jr., Ryan S. Wells
Autismo: a educação infantil como cenário de intervenção
Débora Nunes, Eliana Rodrigues Araújo
Building Teachers’ Data-use Capacity: Insights from Strong and Developing Coaches
Alice Huguet, Julie A Marsh, Caitlin Farrell
Qualitative research as policy knowledge: Framing policy problems and transforming education from the ground up
Michael Dumas, Gary L. Anderson
Houston, We Have a Problem: Teachers Find No Value in the SAS Education Value-Added Assessment System (EVAAS®)
Clarin Collins
O Reconhecimento das Especificidades da Educação de Jovens e Adultos: Constituição e Organização de Propostas de EJA
Leoncio José Gomes Soares, Rafaela Carla e Silva Soares
Scientific Journals of Universities of Chile, Colombia, and Venezuela: Actors and Roles
Jorge Enrique Delgado Troncoso
“We Brought It Upon Ourselves”: University-Based Teacher Education and the Emergence of Boot-Camp-Style Routes to Teacher Certification
Daniel Friedrich