Revue française de pédagogie

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  Año 2025, Número 229

  • Varia

    • Seleccionado

      Les usages scolaires du yoga en EPS: entre « corps sensible » et « corps performant ». Socialisations, appropriations et transpositions didactiques

      Lucie Forté, Myriam Jacolin Nackaerts, Hélène Brunaux, Emilie Salaméro

      • Resumen

      págs. 9-32

      
    • Seleccionado

      Mobilisation improbable sous le régime de la laïcité, les ressorts d’une protestation lycéenne

      Julien Garric

      • Resumen

      págs. 33-47

      
    • Seleccionado

      Quand la scolarité s’accélère: l’enracinement social et institutionnel des passages anticipés

      Hector Girard

      • Resumen

      págs. 49-66

      
    • Seleccionado

      Quelle(s) pédagogie(s) au lycée professionnel ? Prescriptions institutionnelles, consensus et diversité des pratiques liées aux profils enseignants

      Noémie Olympio, Caroline Hache, Éric Tortochot

      • Resumen

      págs. 67-87

      
    • Seleccionado

      Régénérer les élites par l’enseignement moral dans les lycées et collèges ? L’échec d’une réforme inspirée de l’éducation nouvelle (1944-1948)

      Yves Verneuil

      • Resumen

      págs. 89-103

      

  • Positions, débats et controverses

    • Seleccionado

      Dans quelle mesure la science peut-elle guider les politiques éducatives ? Réflexions à partir de l’ouvrage The Dyslexia Debate

      Stanislas Morel

      • Resumen

      págs. 107-123

      

  • Note de synthèse

    • Seleccionado

      Pratiques d’enseignement en classes à plusieurs cours: un regard international

      Marie Gabriel

      • Resumen

      págs. 127-168

      

  • Notes critiques

    • Seleccionado

      Coppe Thibault, Baye Ariane & Galand Benoit (dir.). Transformer les pratiques en éducation. Quelles recherches pour quels apports ? Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2024, 226 p.

      Julien Netter

      Es reseña de:

      • Transformer les pratiques en éducation. Quelles recherches pour quels apports ?

        Thibault Coppe (dir.), Ariane Baye (dir.), Benoit Galand (dir.)

        Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2024

      págs. 169-172

      
    • Seleccionado

      Garric Julien. La fabrique quotidienne du décrochage. Aux portes de la classe Paris : PUF, 2024, 264 p.

      Pierre Yves Bernard

      Es reseña de:

      • La fabrique quotidienne du décrochage. Aux portes de la classe

        Julien Garric

        París : PUF, 2024

      págs. 172-173

      
    • Seleccionado

      Montmasson-Michel Fabienne. Petite histoire de la maternelle Paris : La Dispute, 2025, 240 p.

      Ariane Richard Bossez

      Es reseña de:

      • Petite histoire de la maternelle

        Fabienne Michel Montmasson

        Paris : La Dispute, 2025

      págs. 174-175

      
    • Seleccionado

      Plaisance Éric. De la raison inclusive à une éthique de la reconnaissance. Défis internationaux des politiques et pratiques d’éducation inclusive Toulouse : Érès, 2025, 168 p.

      Philippe Mazereau

      Es reseña de:

      • De la raison inclusive à une éthique de la reconnaissance. Défis internationaux des politiques et pratiques d’éducation inclusive

        Éric Plaisance

        Toulouse : Érès, 2025

      págs. 175-177