Acceso usuarios
Neurobiología del embodiment en psicoterapia: De Spinoza a la clínica contemporánea
Luis Rafael Betancourt Hitcher
págs. 19-25
Sistematización de experiencias sobre el mundo vivido de personas con discapacidad en contextos laborales: dos miradas, una visión compartida
Themis Elena Sandoval Uzcátegui, Aristóbulo Cáceres Acosta
págs. 27-37
Maestro: una identidad de esperanza
Ruth Noemí Puente Varela, Alix Madrid de Forero
págs. 39-56
Marcia Elizabeth Castro Barrera, Luis Leonardo Zambrano Vacacela
págs. 57-74
¿La IA nos vuelve perezosos?: una propuesta metodológica para el uso crítico en el aula
Claritza Arlenet Peña Zerpa, Clever Humberto García Colmenares
págs. 75-90
Jonnathan Fernando Domínguez Alvarracin, Ricardo Alfredo Vega Granda
págs. 91-101
¿Qué tanto conocen los estudiantes universitarios de la infraestructura de la IA?: estudio de caso
Claritza Arlenet Peña Zerpa, Mixzaida Yelitza Peña Zerpa
págs. 103-112
Impacto del liderazgo directivo en la convivencia docente en una institución educativa
Miryam Griselda Lora Loza, Esperanza Araujo Avellaneda, Luis Eduardo Espinoza Barboza, Lilette del Carmen Villavicencio Palacios, Iris Fernández Vásquez
págs. 113-124
Importancia de la empatía en la formación integral del estudiante de Educación Superior
Iliana Josefina Velasco Aragón, María Asunción Gutiérrez Rodríguez, Miriam Angélica C. Salcedo Montoya, Ileana Margarita Simancas Altieri, Jorge Luis Hernández Ulloa
págs. 125-133
Lucy Enriqueta Quintero Alarcón
págs. 135-154
Escribir la tesis doctoral: obstáculos y dilemas que intervienen en el proceso
Karen Yeniree Uzcategui Lares
págs. 155-163
Joel Oswaldo Vielma Rondón, Emilia Márquez Montes
págs. 165-179
Epistemología de los laboratorios vivos, la educación ambiental y el currículo: un espacio de encuentro
José Vicente Portilla Martínez
págs. 181-196
Cultura conservacionista en estudiantes universitarios: Caso: Universidad de Los Andes, Táchira
Natan David Vivas Labrador, Rafael Orlando Labrador Pérez, Gusmary Méndez Chacón
págs. 197-208
Planificación y práctica docente: un análisis desde el currículo de Educación Inicial (2005)
Dione Magdalena Rojas Mendoza, Annyulie Rodríguez Carrero
págs. 209-220
Diseño de aula en Educación Inicial Inclusiva a través de los ambientes de aprendizaje
Yercy Gabriela Escalona Corredor, Annyulie Rodríguez
págs. 221-233
Jessica Odalis Soto Vielma, Rebeca Rivas
págs. 235-248
El lenguaje científico para enseñar la estructura atómica a estudiantes jóvenes y adultos
Jose Francisco Candia Chávez, Rebeca Rivas
págs. 249-261
Efectos del uso de dibujo prediseñado en los niños de edad preescolar
Samira Laired Rodríguez Osuna, Annyulie Rodríguez Carrero
págs. 263-294
