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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo proponer estrategias gerenciales para mejorar la participación de los profesores de la Universidad de los Andes, Facultad de Humanidades y Educación, parroquia Antonio Spinetti Dini, municipio Libertador de la ciudad de Mérida. Se enmarcó en un enfoque holístico, proyecto factible, documental y de campo; se aplicó un cuestionario. El análisis de los resultados arrojaron que la mayoría de los profesores conocen los procesos administrativos, tienen autonomía universitaria, además, los estudiantes se sienten motivados y afirman que el clima académico es propicio y las relaciones interpersonales de los profesores hacia ellos son favorables; existiendo comunicación asertiva, demostrando una vez más la parte humanística que caracteriza a la Facultad.
This research aimed to propose management strategies to improve the participation of professors at the University of the Andes, Faculty of Humanities and Education, located in the Antonio Spinetti Dini parish, Libertador municipality of Mérida. It employed a holistic, feasible, documentary, and field-based approach, utilizing a questionnaire. The results showed that most professors are familiar with administrative processes and enjoy university autonomy. Furthermore, students feel motivated and affirm that the academic climate is conducive and that interpersonal relationships between professors and students are positive, with assertive communication demonstrating once again the humanistic aspect that characterizes the Faculty.
