Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

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  Año 2025, Vol. 27, Número 1

  • Investigaciones

    • Seleccionado

      Aprendizaje colaborativo, realidad virtual y aumentada, en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

      Albert Hendrickson Peralta Jaen

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      págs. 4-26

      
    • Seleccionado

      Riesgos psicosociales en educadores durante el conflicto en Ecuador

      Aurora González Velásquez, Danny Santiago Delgado Togra

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      págs. 27-44

      
    • Seleccionado

      Aportes de la docencia al sentido de vida de los profesores en Colombia

      Tany Giselle Fernández Guayana, Yuli Tatiana Diaz Galindo

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      págs. 45-79

      
    • Seleccionado

      Percepciones estudiantiles, brechas curriculares y desafíos pedagógicos con ChatGPT

      Elena Moreno Fuentes, José Hidalgo Navarrete

      • Resumen
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      págs. 80-104

      
    • Seleccionado

      Percepción sobre las estrategias docentes para atender a la diversidad en la educación primaria

      Antonio Martínez Sánchez

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      págs. 105-122

      
    • Seleccionado

      Análisis de la práctica docente del profesorado universitario y su relación con la formación pedagógica

      Milgian Dixiana Martínez Ordóñez

      • Resumen
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      págs. 123-145

      
    • Seleccionado

      Teachers’ training in ICT: analysis of Spanish universities’ syllabi

      Miriam Biel Maeso, Carmen Céspedes Suárez, Sara Hernández Arroyo

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      págs. 146-172

      

  • Reflexiones

    • Seleccionado

      Inteligencia artificial en educación primaria: directrices para una implementación ética y eficaz en el aula

      Azahara Casanova Piston, Mónica Martínez Domínguez

      • Resumen
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      págs. 173-196

      

  • Monográfico

    • Seleccionado

      Community-based emancipatory strategies for being resilient in chaotic times

      Miguel Ángel Barbero Barrios, Anna Forés i Miravalles

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      págs. 197-221

      
    • Seleccionado

      School as a space for fostering resilience

      Miguel Ángel Barbero Barrios, Marcin Kazmierczak

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      págs. 222-249

      
    • Seleccionado

      Perceived self-efficacy: teachers’ personal resources to work on resilience in primary education

      Marta Oporto Alonso, Marina Fernández Andújar, Fàtima Vega Llobera, Laura Amado Rodriguez, Caterina Calderón Garrido

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      págs. 250-271

      

  • Experiencias

    • Seleccionado

      Mejora de hábitos alimenticios en educación infantil: una propuesta didáctica a través de metodología ABP

      Carlos Simón Soldevilla, Nerea Latorre Moreno

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      págs. 272-289

      
    • Seleccionado

      Innovación en el proceso educativo de la historia del arte a través del aula invertida. Un caso de estudio.

      Ricardo Adán Salas Rueda, Leticia Domínguez Hernández

      • Resumen
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      págs. 290-313

      
    • Seleccionado

      Actitudes docentes hacia la inclusión educativa. Análisis de una experiencia formativa con redes sociales

      Raúl Tárraga Mínguez, Irene Lacruz Pérez, Irene Gómez Marí, Pilar Sanz-Cervera

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      págs. 314-337

      
    • Seleccionado

      Estrategias de aprendizaje autónomo en entornos semipresenciales: evaluación de recursos polimedia

      Mónica Porto Currás, María Luisa García Hernández

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      págs. 338-359