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Díaz Galindo, Yuli Tatiana
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Colombia
La docencia no sólo impacta la vida de los educandos, sino que también deja una huella significativa en el maestro. Sin embargo, son pocos los estudios al respecto; de ahí surge el interés por comprender los significados de las experiencias profesionales y como estas le otorgan sentido de vida a los profesores. Se estableció como método el enfoque cualitativo bajo el diseño fenomenológico. Se recolectaron los datos mediante la revisión documental de 20 narrativas, la entrevista a profundidad y el cuestionario a 88 docentes en ejercicio de diferentes niveles educativos en Colombia. El análisis de información se realizó desde el ejercicio hermenéutico, mediado por la triangulación de los datos. Los hallazgos reflejaron que la labor del docente impacta de manera directa en el sentido y significado de la vida personal, porque bajo la presencia del estudiante el docente se entrega plenamente, se cualifica, busca soluciones, desarrolla su creatividad, se sacrifica, es paciente, es exigente y demuestra empatía en su labor cotidiana.
Teaching not only impacts on the lives of students but also leaves a significant mark on the teacher. However, there are few studies on this subject; hence, the interest in understanding the meanings of professional experiences and how they give teachers meaning in life arises. A qualitative approach was developed using a phenomenological design. Data were collected through a documentary review of 20 narratives, in-depth interviews, and questionnaires with 88 practicing teachers at different educational levels in Colombia. Data analysis was conducted through a hermeneutic approach, mediated by data triangulation. The findings reflected that the work of teachers directly impacts the meaning and significance of personal lives, because in the presence of students, teachers fully dedicate themselves, become qualified, seek solutions, develop their creativity, make sacrifices, are patient, demanding, and empathy in their daily work.
