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Fear, hesitation, and resistance: Georgia educators’ responses to divisive concepts legislation
Lisa York
, Saniha Kabani, Caroline B. Rabalais, Marquis Baker, Matthew Shiloh, Nathaniel Ervin, Kate Woodbridge, Marissa Murdock, Adrian Douglas, Nadia Behizadeh
Divided by policy, united by resilience: using transformative pedagogy to impact prospective teachers in all contexts
Ruchi Bhatnagar, Rachel A.M. Lloyd, LaSonya L. Moore, Jo Hoffman
Desafia-TE: avaliação externa de um projeto local para combater a exclusão social de jovens estudantes
Norberto Ribeiro, Andreia Casimiro, Liliana Freixo
Integrating formal and informal subsystems: a case study of Promise City’s early care and education model
Xingyuan Gao, Jianping Shen, Alton Leon Alford, Megan Russell Johnson, Huilan Y. Krenn
De la innovación a la rutina: ilusiones, dificultades y frustraciones entre docentes de educación primaria
Javier Maqueda
Examination of state-level school safety data dashboard characteristics
Ann Cotman, F. Chris Curran, Katherine Harris Walls
Equidad, diversidad y evaluación de la docencia: cuestiones críticas emergentes en una universidad norteamericana
Edith J. Cisneros-Cohernour 
, Roger J. González González, Gina Villagómez
¿Transformaciones de género en el ámbito educativo?: actitudes y opiniones del profesorado en Chile
Francisco Vidal Velis, Geraldine Gutiérrez Ortega, Daniela Lillo Muñoz, Humberto Abarca, Rosa Montecinos Molina, Jaime Barrientos Delgado
The politicization of education policies: the case of Ghana’s Free Senior High School Policy
Hilarius Kofi Kofinti
Anielson Barbosa da Silva, Ana Carolina Kruta de Araújo Bispo, Gabriela Tavares dos Santos, Maria Aparecida Nunes Pereira, Adriana Valéria Santos Diniz
A literatura de autoajuda em processos de socialização: implicações na formação e na profissionalização docente
Mariana Fiorio, Regina Zanella Penteado, Rebeca Possobom Arnosti, Samuel de Souza Neto
Policy rhetoric, realities, and burdens: using critical policy analysis to center at-promise student success in the McNair program
Nathan Hutcherson, Raquel Muñiz
Black and Indigenous freedom dreaming as critical educational policy praxis
Nathaniel D. Stewart
Redes de conocimiento en la construcción de la Bases Curriculares en Chile: entre la evidencia nacional y el campo de la política educativa global
José Miguel Fuentes Salazar, Daniel Johnson Mardones, Manuel Silva Aguila
Aprendizaje y cooperación: explicando la adopción del marco de cualificaciones técnico profesional en Chile
Tsade Otoniel Aguiar López
Problematizing the Black-White racial dichotomy inherent to high school graduation rate accountability: a mixed methods critical policy analysis
Samantha Viano, Nakia Gray Nicolas
Of DEI and denials: a critical discourse analysis of Texas’ 88th legislative session
Lauren Mena Shook, Lizeth I. Lizarraga Dueñas
Implementación de las políticas de educación ciudadana en una escuela secundaria chilena: el rol de los nuevos liderazgos
Andrea López Barraza, Cecilia Paz Millán, Gustavo González García
Relação entre gastos escolares e resultadoes educacionais: uma revisão sistemática da literatura
Roberto Lima, Luciano Sampaio, Raquel Sampaio
El cambio de política de inserción a la docencia en el marco de dos reformas educativas en México: una mirada desde el análisis institucional y desarrollo
Jorge Mejía, Giovanna Valenti
Curriculum wars: a critical policy analysis of K-12 critical race theory bills in state legislatures in the United States
Lolita A. Tabron, Abigail Bachofer, Natalie Lewis, Tracie Trinidad, Simone Freitas Fuso
