Acceso usuarios
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Katherine Harris-Walls
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Estados Unidos
Las elecciones realizadas en las visualizaciones de datos guían cómo los usuarios dan sentido a la información presentada. Esta investigación investiga las decisiones de diseño tomadas en 115 paneles a nivel estatal que informan datos de seguridad escolar. Utilizando códigos predeterminados extraídos de un marco retórico de visualización, se describieron y analizaron las características del panel. El análisis demuestra que los paneles de seguridad escolar varían significativamente en los tipos de datos de seguridad escolar incluidos, así como en la forma en que se presentan esos datos. La mayoría de los paneles no tienen texto interpretativo ni narración específica, lo que significa que los mensajes y las historias comunicadas por los paneles están influenciados en gran medida por las opciones de los datos incluidos, cómo se representan visualmente y la interactividad proporcionada a los usuarios. Las opciones crean historias divergentes sobre la seguridad escolar para los usuarios del tablero, incluidas, entre otras, aquellas que resaltan el comportamiento de los estudiantes como la amenaza central, aquellas que presentan las prácticas escolares como problemáticas y aquellas que centran la creación de comunidad, que pueden moldear la situación pública. discurso en torno a la seguridad escolar. En conjunto, las opciones retóricas reflejan diferentes perspectivas sobre la seguridad, los estudiantes y las escuelas.
Choices made on data visualizations guide how users make meaning of the information presented. This research investigates design decisions made on 115 state-level dashboards reporting school safety data. Using pre-determined codes drawn from a framework of visualization rhetoric, dashboard characteristics were described and analyzed. Analysis demonstrates that school safety dashboards vary significantly in types of school safety data included as well as how such data are presented. Most dashboards lack specific interpretative text or narration, meaning the messages and stories communicated by dashboards are influenced largely by choices in data included, how it is visually represented, and the interactivity provided to users. The choices craft divergent stories about school safety for dashboard users—including, but not limited to, those that foreground student behavior as the central threat, those that present school practices as problematic, and those that center community creation—which may shape public discourse around school safety. In concert, rhetorical choices reflect different perspectives on safety, students, and schools.
As escolhas feitas em visualizações de dados orientam como os usuários dão sentido às informações apresentadas. Esta pesquisa investiga decisões de design feitas em 115 painéis de nível estadual relatando dados de segurança escolar. Usando códigos pré-determinados extraídos de uma estrutura de retórica de visualização, as características do painel foram descritas e analisadas. A análise demonstra que os painéis de segurança escolar variam significativamente nos tipos de dados de segurança escolar incluídos, bem como na forma como esses dados são apresentados. A maioria dos painéis não possui texto interpretativo ou narração específica, o que significa que as mensagens e histórias comunicadas pelos painéis são influenciadas amplamente pelas escolhas nos dados incluídos, como são representados visualmente e pela interatividade fornecida aos usuários. As escolhas criam histórias divergentes sobre a segurança escolar para os usuários do painel—incluindo, mas não se limitando a, aquelas que destacam o comportamento do aluno como a ameaça central, aquelas que apresentam as práticas escolares como problemáticas e aquelas que centralizam a criação da comunidade—o que pode moldar o discurso público em torno da segurança escolar. Em conjunto, as escolhas retóricas refletem diferentes perspectivas sobre segurança, alunos e escolas.
