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Estudos com egressos da pós-graduação em educação: mapeamento das teses brasileiras 2013-2021
Aline Luz Mesquita, Ivan Fortunato
Análisis sistemático de la investigación y los estudios sobre infancia y juventud durante el estado de alarma por COVID-19 en Cataluña: impacto social y educativo
Carme Trull-Oliva, Pere Soler Masó 
, Xavier Úcar Martínez , María Josep Valls Gabernet
Ruth M. López, Natalia Giraldo Santiago
A democracia deliberativa na gestão escolar do Sistema Estadual de Ensino do Estado de Minas Gerais (Brasil): um convite a novos olhares
Eldaronice Queiroz de Alvarenga, Eduardo Moreira da Silva, Rosimar de Fátima Oliveira
Obfuscating systemic racism: a critical policy discourse analysis on the operation of neoliberal ideas in media representation of a school district state takeover
Trish A. Lopez, Holly Sheppard Riesco, Christian Z. Goering
Instrumentos de accountability na educação superior: a presença dos rankings acadêmicos na Comissão Parlamentar de Inquérito de Gestão das Universidades Públicas de São Paulo
André Dutra Martins, Gladys Beatriz Barreyro
Efecto del acceso a las TIC en el hogar en el fracaso escolar: el caso de la provincia de Buenos Aires, Argentina
María Marta Formichella, María Verónica Alderete
A proposed typology of improvement science in state ESSA plans
Kathleen M. W. Cunningham, David Osworth
Itinerários formativos na residência multiprofissional em saúde da família: educação e colaboração interprofissional
Bryan Silva Andrade, Rosana Brandão Vilela, Jorge Luís de Souza Riscado
María Paola Sevilla, Cristóbal Madero
edTPA implications for teacher education policy and practice: representations of epistemic injustice and slow violence
Cara Faith Bernard, Douglas Kaufman, Mark Kohan, Glenn Mitoma
Formação de professores e educação especial: os contornos de uma conversação no contexto brasileiro
Mayara Costa da Silva, Claudio Roberto Baptista, Denise Meyrelles de Jesus
Impacto de la ayuda financiera estatal para estudiantes en los precios de matrícula de las universidades: el caso del programa Ser Pilo Paga en Colombia
Carlos Enrique Hoyos Pontón, Alexander Villarraga Orjuela
A seat at the table: lessons from Tennessee’s rapid achievement and equity gains
Kaylee T. Matheny
Publicar ou pesquisar?, reproduzir ou ensinar?: reflexões sobre as experiências de mulheres doutorandas em ciências contábeis
Camilla Soueneta Nascimento Nganga, Sílvia Pereira de Castro Casa Nova, João Paulo Resende de Lima, Sandra Maria Cerqueira da Silva
Propuesta teórico-metodológica para decolonizar la enseñanza de la historia
Benjamin Rafael Sher, Isidora Sáez Rosenkranz
Authority over power in English learner accountability policies: maintaining a national role within a context of local control
Nelson Flores, Erica Saldívar García, Adam Edgerton
Políticas educativas das escolas na tomada de decisão da retenção escolar
Natalie de Nóbrega dos Santos, Vera Monteiro
Educação de pessoas jovens e adultas, letramentos e decolonialidade: um convite para o suleamento
Claudia Lemos Vóvio, Luanda Rejane Soares Sito, Diela Bibiana Betancur Valencia, Lucila Pesce
Educação de pessoas jovens e adultas, letramentos e tecnologias no Brasil: políticas e brechas históricas
Jarina Rodrigues Fernandes, María Elizabeth Bianconcini de Almeida, Marcela Fontão Nogueira, Mariah Cruz de Souza Tronco
Literacidad y decolonialidad en la educación de jóvenes y adultos: crónica de un encuentro en Iztapalapa, México
Gregorio Hernández Zamora
“A experiência comunitária me abriu um horizonte”: práticas de letramento na pastoral da juventude de Guarulhos-SP
Filipe Henrique Santos Peixoto, Marilia Mendes Lopes
Letramentos de mulheres sobreviventes do sistema prisional em processo de remição de pena: uma perspectiva decolonial
Angela Bustos Kleiman, Ivoneide Bezerra de Araújo Santos
Bruno dos Santos Joaquim
Desarrollo profesional docente: facilitadores y barreras a partir de la carrera docente en Chile
Claudia Carrasco-Aguilar, Sebastián Ortiz, Tabisa Verdejo Valenzuela, Alexandra Soto
“Who are these for? Is this for the teacher?”: understandings of expertise and evaluation in the era of ESSA
Madeline Good
Concepções privatistas na esfera pública estatal: uma análise da “Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar”
Karine Vichiett Morgan
A participação da escola na marginalização e no abandon escolar: o caso de Portugal
Joaquim Azevedo
Toward ensuring the equitable allocation of federal funding: an analysis of Hispanic-serving institutions’ pursuit and receipt of Title V grants
Stephanie Aguilar Smith, John T. Yun
Tabata Contreras Villalobos, Verónica López Leiva, José Luis Lalueza Sazatornil
