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Brasil
Este texto presenta los resultados de una investigación que analizó los rankings académicos como instrumentos de rendición de cuentas de las universidades públicas brasileñas, centrándose en el análisis del uso de los rankings en el ámbito de la Comisión Investigadora de las Universidades de São Paulo, desarrollada en el Congreso del Estado de São Paulo, Brasil, entre el 24 de abril y el 5 de noviembre de 2019. Se trata de una investigación documental que analizó el informe final y los audios y transcripciones de las 20 reuniones de la Comisión. Se realizo análisis de contenido, seleccionando fragmentos en los que se mencionaba a los rankings académicos. Se encontraron cuatro diferentes formas de movilización de los rankings en los documentos: cuestionamiento de las universidades por los resultados alcanzados, benchmarks para el cambio institucional, disputas interpretativas y alabanza institucional. Los datos muestran la asimilación de los resultados obtenidos en los rankings con la calidad y la excelencia académicas. Hubo cuestionamientos sobre los resultados obtenidos y la gobernanza de las instituciones. Se concluye que los rankings son referentes en la formación de la opinión de la legislatura paulista lo que lleva a las universidades a informar y responsabilizarse por sus resultados.
This study shows findings of an investigation into the forms of institutionalizing academic rankings as accountability tools for Brazilian public universities. The absence of institutional conditions which allowed the rise of these league tables in other countries - competitive admission markets and incorporation into public policies - evinces the peculiarity of the Brazilian case. This study examines the institutionalization of academic rankings in Brazil by analyzing references to rankings in the Parliamentary Inquiry Commission on the Administration of São Paulo State Universities, which took place in the São Paulo State Assembly from April 24, 2019, to November 5, 2019. Document analysis was conducted on audios and transcriptions of all 20 Commission meetings and the final report published at the São Paulo State Official Journal. Our findings indicate the idea of ranking performances as evidence of academic quality and excellence, raising questions regarding the rankings and governance structures of universities. Academic rankings have become relevant references to form opinions at the São Paulo State Assembly, prompting universities to actively respond to rankings and holding them accountable for their results.
Este texto apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar os rankings acadêmicos como instrumentos de responsabilização (accountability) das universidades públicas brasileiras. A pesquisa focalizou a análise da mobilização de rankings acadêmicos no âmbito da Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) das Universidades Paulistas, que ocorreu na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo, Brasil, entre 24 de abril e 5 de novembro de 2019. Tratou-se de pesquisa documental, que analisou os áudios e transcrições de todas as 20 reuniões da CPI e o relatório final publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo. Realizou-se análise de conteúdo, selecionando os trechos nos quais rankings acadêmicos foram mencionados. Após categorização evidenciaram-se quatro diferentes formas de mobilização dos rankings nos referidos documentos: inquirição das universidades sobre seus resultados, benchmarks para mudança institucional, disputas interpretativas e enaltecimento institucional. Os resultados da pesquisa mostram a assimilação dos resultados obtidos nos rankings com a qualidade e a excelência acadêmicas, gerando questionamentos às posições alcançadas e às formas de governança das instituições. Os rankings têm se tornado referências importantes na formação de opinião do legislativo paulista, o que incita as universidades a se reportarem e serem responsabilizadas pelos seus resultados em tais classificações.
