Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture: Le rôle du contexte classe
Annette Jarlégan, Céline Piquée, Valérie Fontanieu, Roland Goigoux
págs. 7-22
Lire et écrire au cours préparatoire: Lire eNouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets
Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel
págs. 23-48
Jérôme Riou, Valérie Fontanieu
págs. 49-66
Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire
Roland Goigoux, Sylvie Cèbe, Julie Pironom
págs. 67-84
Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire
Catherine Brissaud, Laurence Pasa, Serge Ragano, Corinne Totereau
págs. 85-100
Amaël André, P. Deneuve, Julien Despois, Maxime Tant
págs. 101-115
L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires: L’alternance mise enLe paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles
Maryse Bournel-Bosson, Muriel Henry
págs. 117-128