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Os serious games e os regimes de sensibilidade: Paradoxos do uso de jogos na formação humana
Rodrigo Lages e Silva, Gabriela da Silva Bulla, Leandro Paz da Silva, Julia de Campos Lucena
Pedagogia da Ayahuasca: Por uma decolonização epistêmica do saber
Maria Betania Albuquerque
Evaluation of teachers of basic education: Political tensions and radical oppositions
María de Ibarrola
Seguimiento de la educacionalización del mundo: Perspectivas para una historia emancipada de la educación
Daniel Tröhler
Think tanks, policy networks and education governance: The rising of new intra-national spaces of policy in Portugal
Sofia Viseu, Luís Miguel Carvalho
Forbes 30 under 30 in education: Manufacturing “edu-preneur” networks to promote and reinforce privatization/marketization in education
T. Jameson Brewer, Nicholas Daniel Hartlep, Ian M. Scott
A matrícula de universitários da educação especial em uma universidade pública do Brasil
Kele Cristina da Silva, Sandra Martins, Lucia Pereira Leite
La construcción del ethos del investigador en educación: La perspectiva de estudiantes
María Teresa Yurén Camarena, Luis Enrique García Pascacio, Evelyn Moctezuma Ramírez, Silvia Briseño, Ana Esther Escalante Ferrer
Haberman Star Teacher Interview as a predictor of success in urban teacher preparation
Jennifer H. Waddell, Jacob M. Marszalek
The Seal of Biliteracy: Considering equity and access for English learners
Amy J Heineke, Kristin J. Davin, Amy Bedford
Are there long-term benefits from early childhood education in low- and middle-income countries?
M. Najeeb Shafiq, Amanda Devercelli, Alexandria Valerio
Em tempos de neocolonialismo: Escola sem partido ou Escola partida?
Maria Cristina Giorgi, Del Carmen Daher, Dayala Paiva de Medeiros Vargens, Fabiany Carneiro de Melo
Políticas educacionais de formação de professores em foco: Mudanças e permanências
Elvira Cristina Martins Tassoni, Camila Mattos dos Reis
The philosophical basis of optimism in Distance Education
Danilo Bantim Frambach, Marcio Francisco Teixeira de Oliveira
Efecto de la doble jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: Un análisis empírico para informar la política de jornada única
Claudia Patricia Ovalle Ramirez
A critique of grading: Policies, practices, and technical matters
Lorin W. Anderson
Centros de política y movilización de conocimiento en el campo de la educación en Argentina
Jorge M. Gorostiaga, Mariano Palamidessi, Claudia M. Aberbuj
Docencia e investigación en Colombia desde la perspectiva del capitalismo académico
Isabel C. Montes, Pilar Mendoza
Market logic at school: Emerging intra-school competition between private and public STEM programmes in Israel
Adi Kaptzon, Miri Yemini
La ‘torre de marfil’ como apuesta segura: Políticas científicas y evaluación académica en México
Federico Vasen
El impacto de una reforma: Limitación de la autonomía, estrechamiento de la libertad y erosión de la participación
Miriam Prieto Egido 
, Patricia Villamor Manero
José António Moreira, Ana Machado, Sara Dias Trindade
Pedagogias do Sul e subjetivação política: Os Bachilleratos Populares na Argentina como parte dos “movimentos pedagógicos latino-americanos"
Shirly Laura Said
Between Scylla and Charybdis: Reflections on and problems associated with the evaluation of teachers in an era of metrification
David Berliner
A desigualdade é a meta: Implicações socioespaciais do Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo
Eduardo Girotto, Fernando L. Cássio
Understanding site selection of for-profit educational management organization charter schools
Jin Lee
Introduction to the special issue: Historical and contemporary perspectives on educational evaluation
Lorin W. Anderson, María de Ibarrola, D. C. Phillips
Title IX coordinators as street-level bureaucrats in U.S. schools: Challenges addressing sex discrimination in the #MeToo era
Elizabeth Meyer, Andrea Somoza Norton, Natalie Lovgren, Andrea Rubin, Mary Quantz
Teacher preparation for emergent bilingual students: Implications of evidence for policy
Francesca López, Lucrecia Santibáñez
Seven school-related disasters: Lessons for policymakers and school personnel
Laura M. Stough, Donghyun Kang, Sungyoon Lee
