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New genealogies and the courage of truth: Toward an ethics of adversarial public educational scholarship and policy activism
James P. Burns, Colin D. Green, Jaime Nolan
Políticas públicas de formação de diretores de escolas públicas no Brasil: Uma análise do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica (PNEGEB)
Natália Bazoti Brito Sottani, Sandra Regina Holanda Mariano, Joysi Moraes, Bruno Francisco Dias
Políticas de inclusión lingüística en España destinadas al alumnado de nacionalidad extranjera de reciente incorporación al sistema educativo: Dilemas y tensiones en tiempos de crisis
Rosa M. Rodríguez-Izquierdo 
Políticas de inclusión y extensión de la obligatoriedad escolar: Alcances, deudas y desafíos en la materialización del derecho a la educación
Nora Gluz, Dalila Andrade Oliveira, Cibele Maria Lima Rodrigues
Elionaldo Fernandes Julião, Mônica Dias Peregrino Ferreira
Políticas de inclusión educativa en Chile: Tres nudos críticos
Verónica López Leiva, Pablo Gonzalez, Dominique Manghi Haquin, Paula Ascorra Costa, Juan Carlos Oyanedel Sepúlveda, Silvia Redón Pantoja, Francisco Antonio Leal Soto, Mauricio Salgado
La atención educativa de la población en Argentina en las últimas décadas: Entre la distribución ilusoria, la modernización eficientista y los discursos del derecho y la inclusión
Graciela C. Riquelme, Natalia Herger, Jorgelina Sassera
Políticas estudiantiles en la formación docente: Problemas pedagógicos y debates en perspectiva suramericana
Alejandra Birgin, Alejandro Vassiliades
Ensino médio, o ensino pela metade: Geografia da negação de um direito
Luiz Carlos Gil Esteves
“Del dicho al hecho hay un gran trecho”: Obstáculos para la expansión de la escolaridad media en Uruguay.
María Ester Mancebo, Julia Pérez Zorrilla
Nora Gluz, Inés Rodríguez Moyano
The validity of a performance based assessment for aspiring school leaders
Jack Ellyson Leonard
Produção de textos escritos na alfabetização: Um estudo em duas escolas públicas localizadas em territórios socialmente vulneráveis
Gleice Lima da Fonseca, Claudia Lemos Vóvio
What is diverse enough? How “intentionally diverse” charter schools recruit and retain students
Huriya Jabbar, Terri S. Wilson
Perspectivas e desafios para a Educação Superior na América Latina e o Caribe: Entrevista com Roberto Leher, Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com comentários de Mário Luiz de Azevedo, da Universidade Estadual de Maringá
Fernanda Geremias Leal, Roberto Leher, Mário Luiz Luiz Neves De Azevedo
A gênese do ProEMI na perspectiva cognitiva das políticas públicas
Eliza Bartolozzi Ferreira
A constituição do campo acadêmico da política educacional no Brasil: Aspectos históricos
Silvana Stremel, Jefferson Mainardes
