Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

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  Año 2025, Número 17

  • Editorial

    • Seleccionado

      Entre las luces y las sombras de la inclusión

      Sònia Monte Galiano

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Educación física, actividad física y deporte como herramientas de inclusión

      Marta Capllonch Bujosa, Marta Llorach, Ingrid Lafuente Fons

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Ressenyes de llibres, tesis i projectes

    • Seleccionado

      Libro: La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA)

      Juan Hernández Ortega

      Es reseña de:

      • La enseñanza del español mediada por tecnología: de la justicia social a la inteligencia artificial (IA) / Javier Muñoz Basols (ed. lit.), Luis Cerezo (ed. lit.), Mara Fuertes Gutiérrez (ed. lit.)

        University of Oxford : Taylor & Francis Group, Routledge, 2024. Routledge Advances in Spanigh Language Teaching. ISBN 978-0-367-70449-0

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-3

      
    • Seleccionado

      Libro: "Biodiversidad Urbana: de los problemas socioambientales a la práctica educativa"

      Miriam Velázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-4

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Jornadas de Educación Física y Deporte Inclusivo. Una propuesta para la formación, la reflexión y el conocimiento compartido

      Marta Capllonch Bujosa, Marta Llorach, Ingrid Lafuente Fons

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-12

      

  • Articles

    • Seleccionado

      Predicting academic performance in mathematics with NASA-TLX: A brief study with 15-year-old students in Spain

      Arturo Quílez Maimón, Bartolomé Pizà Mir

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-12

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Capoeira, inclusión y parálisis cerebral. Posibilidades pedagógicas para una propuesta de práctica inclusiva

      Sergio Moneo Benítez, Marcelo Braz Vieira, María del C. González Andre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-14

      
    • Seleccionado

      “Conociendo a deportistas con discapacidad intelectual”: Un taller para formar al futuro profesorado en atención a la diversidad

      Jorge Abellán Hernández, Nieves María Sáez Gallego, Yessica Segovia Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-15

      

  • Història i epistemologia

    • Seleccionado

      La lengua materna y la traducción en las aulas de idiomas del siglo XIX al XXI: mirando al pasado para entender el presente

      Beatriz Reverter Oliver

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-18

      
    • Seleccionado

      Adecuaciones curriculares de Lengua Española para estudiantes con autismo: propuesta de la unidad de aprendizaje "Presentaciones personales"

      María Laura Grosso Funes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-19

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Evolución del pickleball: Un enfoque histórico y epistemológico sobre su potencial inclusivo para personas con diversidad funcional

      María Jesús Lirola Manzano, Alberto Giménez, Juan Leandro Cerezuela Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-20

      

  • Innovació i experiències

    • Seleccionado

      Enseñanza de la estadística en la escuela secundaria: Análisis de la práctica de un estudiante de profesorado

      Ana Rosa Corica

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-20

      

  • Articles

    • Seleccionado

      A dos voces: profesorado y alumnado de Estudios Superiores de Artes Escénicas (Música, Danza y Arte dramático)

      Tomás Motos Teruel, Carmen Jiménez, Ricardo Gassent Balaguer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-21

      
    • Seleccionado

      El activismo en las escuelas desde la percepción de los futuros maestros y maestras de educación infantil

      Sara Macarena Machín Álvarez, Lourdes Aragón Núñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22