Estudios en derecho a la información

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  Año 2025, Número 19. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Seleccionado

      Tres políticas anticorrupción a nivel federal en México: un análisis diacrónico de diferentes aproximaciones al mismo problema

      Jason Alexis Camacho Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-32

      
    • Seleccionado

      La política del gasto en infraestructura en Ciudad de México y Yucatán, 2018-2021: ¿Un ejercicio de transparencia y rendición de cuentas?

      Mónica María Lara Escalante

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-66

      
    • Seleccionado

      Digitalization of civil proceeding in BRICS countries

      Nikolay R. Izralovsky, Antonina S. Petrova

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-96

      

  • Artículos jurídicos

    • Seleccionado

      El derecho al secreto profesional del periodismo en España

      Javier García García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-114

      
    • Seleccionado

      Análisis de las deficiencias en la regulación del delito de cohecho respecto del nepotismo administrativo según el Sistema Nacional Anticorrupción

      Katia Celeste Alva Méndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-145

      
    • Seleccionado

      Personal data protection in Ukraine via the prism of european judicial institutions’ practise

      Mykola Kotenko, Karagioz Ruslan, Iryna Sopilko, Valerii Andrusiv, Hanna Yermakova

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-173

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Seleccionado

      Newman, L. (2022). Promoción de la equidad de género en el derecho de acceso a la información. UNESCO; Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación; Federal Ministery for Economic Cooperation and Development. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381684_spa

      Dulce María Romo Zúñiga

      Es reseña de:

      • Promoción de la equidad de género en el derecho de acceso a la información. UNESCO

        L. Newman

        2022

      • Texto completo

      págs. 173-177