Acceso usuarios
Luis Carlos Cárdenas Ortiz, Isaac Clemente Nieto Mendoza, Dolores Nieto Ortiz
Presentación del dossier. Investigar la educación inclusiva en el mundo actual: tensiones, opacidades y contingencias
Aldo Ariel Ocampo González, Genoveva Ponce Naranjo
13 págs.
Semántica y lógica del aprendizaje autorregulado: aportes para una cartografía conceptual del constructo
Marcos Requena
20 págs.
Uso de las TIC para la enseñanza en docentes universitarios
Adriana Salcedo Frisancho, Oscar Pain
21 págs.
Universitarios frente al COVID-19, sus competencias en TIC
Ana M. Arras Vota, José Luis Bordas Beltrán, Damián Aarón Porras Flores
22 págs.
Competencias TIC en profesores de comunicación en tiempos de COVID-19
Margarita Quintero León, Zulma Zoraida Ortiz-Záccaro, Daivy Dalila Díaz Santana, Gladys Adriana Espinel Rubio, Giovanni Bohórquez Pereira, Adolfo Baltar Moreno
22 págs.
Pandemia, TIC y equidad en la educación secundaria técnica
María Marta Formichella
23 págs.
Biblioteca en casa, un programa de educación inclusiva
Natalia Duque Cardona, Natalia Andrea Espejo Pérez
26 págs.
Concepciones del lenguaje figurado en educación inicial. Retos y desafíos
Elena Marulanda Páez, Miguel Angel Pérez Jiménez, Félix Antonio Gómez Hernández
27 págs.
Capital aspiracional académico-familiar: experiencias de estudiantes universitarios chilenos de primera generación
Carolina Guzmán Valenzuela, Andrea Flanagan Bórquez, Stephen Darwin, Andrés Rojas Murphy, Almendra Aguilera Muñoz
27 págs.
Condiciones comunicativas para aprender ¿Qué dicen los estudiantes?
Lorena Pía Medina Morales, Constanza Alvarado, Pablo César Ojeda, Fernanda Mansilla Vargas, Dominga Ortiz Barraza, Tomás Llanos Marchant
