Acceso usuarios
págs. 305-308
Paolo Bianchini
págs. 309-328
“Una impronta di italianitá”: los livros didáticos para as escolas étnicas italianas no Brasil entre o liberalismo e o fascismo
Alberto Barausse
págs. 329-350
Scuole italiane all’estero: livros de leitura para as escolas italianas no Brasil (São Paulo/SP-1911-1931)
Claudia Panizzolo
págs. 351-367
E não nos deixeis cair em tentação’: livros de leitura religiosa do governo fascista para as escolas italianas no Brasil (anos 20 e 30 do século XX)
Terciane Ângela Luchese
págs. 368-385
O ethos do trabalho nas páginas de periódicos educacionais brasileiros: trabalhos manuais como signo da modernização pedagógica (1906 – 1934)
Marcus Aurélio Taborda de Oliveira
págs. 386-405
Maria Helena Camara Bastos
págs. 406-424
Memória e patrimônio na história da educação: possibilidades e desafios
Alexandra Lima da Silva, Evelyn de Almeida Orlando
págs. 425-444
Museu da inconfidência e as marcas da educação nos livros de visitantes (1945-1965)
Betânia dos Anjos do Carmo, Juliana Cesário Hamdan, Rosana Areal de Carvalho
págs. 445-460
O poder republicano em Minas Gerais e a instrução pública: entre a revolução passiva, o transformismo e a pequena política
Cezar Luiz de Mari, Licínio de Sousa e Silva Filho
págs. 461-477
págs. 478-502
Abordagem sócio históricadacreche em Portugal.O caso de Vila Nova de Gaia(1883-1971): entre o nacional e o local
Eva Baptista
págs. 503-525
Representações do jovem Anísio Teixeira sobre aEuropa e suas escolas (1925)
José Geraldo Pedrosa
págs. 526-547
Escola mista? Coeducação? Um desafio histórico para a educação de meninos e meninas
Patrícia Rodrigues Augusto Carra
págs. 548-570
O percurso escolar dos imigrantes italianos ealemães na Serra dos Tapes(Pelotas/RS,1920-1950): similitudes eparticularidades
Renata Brião de Castro, Patrícia Weiduschadt
págs. 571-591
