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En este artículo se analizan las memorias de la trayectoria escolar de los descendientes de inmigrantes italianos y de alemanes en la región de la Serra dos Tapes. Para ello, las fuentes de investigación están constituidas por 32 entrevistas, las cuales son acervo del Museo Etnográfico de la Colonia Maciel, ubicado en el interiordel municipio de Pelotas (RS). Para ello, se utilizan teorías acerca de la memoria colectiva, etnicidad e identidad. La metodologia empleada es la de la historia oral. El recorte temporal está establecido en las décadas en que los entrevistados asistierona la escuela (1920-1950). Se abordarán asimilitudes y particularidades entre los dos grupos. En ambos grupos se nota la atenuación atribuida a la escolarización y la religiosidad. En las particularidades, se percibe que el grupo de los italianos preferíanlas escuelas públicas, mientras que los alemanes optaban a las comunidades en lengua alemana.
This article analyzes school history records of Italian and German immigrant descendants in the Serra dos Tapes(Tapes Mountain Range) district. Research sources consisted of 32 interviews, which integrate the collection of the Colônia MacielEthnographic Museum, located in the municipality of Pelotas (RS) countryside. For such, theories on collective memory, ethnicity and identity were used. The methodology employed had an oral history focus. The timeline refers to the decades in which the interviewees attended school (1920-1950). Similarities and particularities between the two immigrant groups were addressed. The importance attributed to schooling and religion could be detected in both groups. As for particularities, the Italian group preferred public schools, whereas the Germans opted for community schools which taught in German.
Neste artigo analisam-se as memórias da trajetória escolar dos descendentes de imigrantes italianos e de alemães na região da Serra dos Tapes. Para isso, as fontes de pesquisa estão constituídas por 32 entrevistas, as quais são acervo do Museu Etnográfico da Colônia Maciel, localizado no interior do município de Pelotas (RS). Para isso, utilizam-se teorias acerca da memória coletiva, etnicidade e identidade. A metodologia empregada é a da história oral. O recorte temporal está estabelecido nas décadas em que os entrevistados frequentaram a escola (1920-1950). Serão abordadas as similitudes e particularidades entre os dois grupos. Em ambos os grupos se nota a importância atribuída a escolarização e a religiosidade. Nas particularidades, percebe-se que o grupo dos italianos preferiam as escolas públicas, enquanto os alemães optavam pelascomunitárias em língua alemã.
