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El artículo discute la presencia de los trabajos manuales en dos periódicos brasileños: A Escola, publicada entre 1906 y 1921 en el Estado de Paraná, y la Revista de Ensino, publicada a partir de 1925, en el Estado de Minas Gerais, además de destacar el libro didáctico Trabalhos Manuais Escolares, de Manoel Penna, producido en Minas Gerais, el 1934. Además de las preocupaciones por la formación de mano de obra para el trabajo fabril, la escuela primaria produjo en las primeras décadas del siglo XX un conjunto de dispositivos curriculares para estimular la actividad del alumno, centrada en su experiencia. La relación entre educación escolar y trabajo presuponía la movilización de los sentidos para el desarrollo de sensibilidades apropiadas para un "nuevo mundo" que pretendía estimular la acción, el desarrollo de la voluntad y la capacidad de iniciativa como signos modernizadores de la escuela primaria y de la sociedad brasileña. Según la documentación movilizada, se trataba antes de fomentar el ethos del trabajo, más que visar cualquier tipo de preocupación con la formación de mano de obra, como bien demuestra el libro didáctico de Manoel Penna, a ser destacado a lo largo del texto.
This study intends to discuss the Handworks presence in two pedagogical Brazilian journals: A Escola, published between 1906 and 1921 in Paraná state, and Revista do Ensino, published between 1925 and 1940, in Minas Gerais state, and the Manoel Penna’s textbook Schoolar Handworks, published in Minas Gerais in 1934. Beyond preoccupations with workers formation for the factories, the primary school used different curricular strategies to stimulate students' activities. They were centered in students’ experiences so that they could develop a disposition for action, according to the modern industrial world. Expressed in various ways between the end of 19th century and beginning of 20th century in virtually all Western world, the relation between education and work presupposed the mobilization of corporal senses for the development of appropriate sensibilities for a new world. That intention was to stimulate action, will development, and creative capacity, all modernizing signs of the primary school and of the Brazilian society, as show the Manoel Penna textbook highlighted in this article.
O artigo discute a presença dos Trabalhos Manuais em duas revistas brasileiras: A Escola, publicada entre 1906 e 1921 no Estado do Paraná, e a Revista do Ensino, publicada a partir de 1925, no Estado de Minas Gerais, além de destacar o livro didático Trabalhos Manuais Escolares, de Manoel Penna, produzido em Minas Gerais, em 1934. Para além das preocupações com a formação de mão de obra para o trabalho fabril, a escola primária produziu nas primeiras décadas do século XX um conjunto de dispositivos curriculares para estimular a atividade do aluno, centrada na sua experiência. A relação entre educação escolar e trabalho pressupunha a mobilização dos sentidos para o desenvolvimento de sensibilidades apropriadas para um “novo mundo” que pretendia estimular a ação, o desenvolvimento da vontade e a capacidade de iniciativa como signos modernizadores da escola primária e da sociedade brasileira. Segundo a documentação mobilizada, tratava-se antes de fomentar o ethos do trabalho, mais do que visar qualquer tipo de preocupação com a formação de mão de obra, como bem demonstra o livro didático de Manoel Penna, a ser destacado ao longo do texto.
