Revue française de pédagogie

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  Año 2014, Número 188. Dedicado a: Sociologie et didactiques : Traverser les frontières / coord. por Philippe Losego

  • Dossier: Sociologie et didactiques : traverser les frontières

    • Seleccionado

      Rapprocher la sociologie et les didactiques

      Philippe Losego

      • Texto completo

      págs. 5-12

      
    • Seleccionado

      Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ?

      Claire Margolinas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-22

      
    • Seleccionado

      Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages

      Patrick Rayou, Gérard Sensevy

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-38

      
    • Seleccionado

      Analyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante

      Sylvain Broccolichi, Éric Roditi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-50

      
    • Seleccionado

      La différenciation pédagogique : quels modes d’explication sociologique ?

      François Baluteau

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-62

      
    • Seleccionado

      Différenciation dans le processus d’enseignement-apprentissage en mathématiques en éducation prioritaire et ailleurs

      Aurélie Chesnais

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-74

      

  • Varia

    • Seleccionado

      Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ?: Le cas de la Suisse romande

      Christophe Delay

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-86

      

  • Note de Synthèse

    • Seleccionado

      Déclassement et hantise du déclassement

      Henri Eckert

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-108