Determinantes socioculturales: su relación con el rendimiento académico en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria

• Autores: Luis Gonzalo Córdoba Caro, Ángel Ventura García Preciado, Luis Miguel Luengo Pérez, Manuel Vizuete Carrizosa , Sebastián Feu Molina
• Localización: Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 29, Nº 1, 2011, págs. 83-96
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sociocultural factors: their relation with academic performance of compulsory secondary school students
• Enlaces
  • Texto completo  1    2 (pdf)   3  
• Dialnet Métricas: 40 Citas
• Resumen
  • español

    Para analizar la relación de los determinantes socioculturales sobre el rendimiento académico en los estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) de la ciudad de Ba dajoz, se tomó una muestra total de 1197 alumnos de la ESO (49,9% varones y 50.1% de mujeres), respondieron de forma individual y sin ayuda a un cuestiona rio con datos personales y familiares en el que se analizaron algunas variables relacionadas con este tipo de datos, por otro lado, se incluyó la calificación final de todas las asignaturas estudiadas durante ese curso escolar. El género, el tipo de centro, el curso que estudia, la estructura familiar y el nivel económico y cultural familiar muestran diferencias altamente significativas (p?.001). El perfil del alumno con un alto rendimiento académico global correaponde al estudiante de un centro concertado, se sexo femenino, de una familia ampliada y con un nivel económico y cultural alto.

  • English

    The aim of this study was to analyze the relationship of socio cultural factors on academic performance among students in Secondary Education (ESO) in the city of Badajoz (Spain). In order to do so, a total sample of 1,197 ESO students (49.9% male and 50.1% female) was taken. They participated individually and without help, and answered a questionnaire with personal and family questions which analysed some variables related to these two main topics. Moreover, the final score of all subjects studied during that school year was included. Gender, type of institution, course studied, family structure, family economic status and cultural diffe-rences are highly significant (p≤.001).The student profile with a high overall academic performance corresponds to students from private schools, female, from an extended family with a high cultural and economic level.

• Referencias bibliográficas
  • Abalde, E., Barca, A., Muñoz, J. M. & Fernando, M. (2009). Rendimiento académico y enfoques de aprendizaje: una aproximación a la realidad...
  • Álvaro, M., Bueno., M. J. & Calleja, J. A. (1990). Hacia un modelo causal del rendimiento académico. Madrid: C.I.D.E.
  • Berger, K. S. (2004). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. (6ª Ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana S.A.
  • Cano, J. S. (2001). El rendimiento escolar y sus contextos. Revista Complutense de Educación, 12 (1), 15-80.
  • Caso, J. & Hernández, L. (2007). Variables que inciden en el rendimiento académico de adolescentes Mexicanos. Revista Latinoamericana...
  • Castejón, J. L. & Pérez, A. M. (1997). Factores que distinguen y explican el rendimiento académico diferencial de alumnos repetidores...
  • Cervini, R. (2002). Desigualdades en el logro académico y reproducción cultural en Argentina. Un modelo de tres niveles. Revista Mexicana...
  • Contreras, M. A., Corbalán, F., & Redondo, J. (2007). Cuando la suerte está echada: Estudio comparativo de los factores asociados al rendimiento...
  • Cú, G. & Aragón, F. (2006). El perfil sociodemográfico y su impacto en el rendimiento académico de los alumnos de la Universidad Autónoma...
  • De Jorge, J. & Santín, D. (2007, abril). La medición de la eficiencia de los alumnos europeos mediante DEA. Ponencia presentada en el...
  • De la Orden, A. & González, C. (2005). Variables que discriminan entre alumnos de bajo y medio-alto rendimiento académico. Revista de...
  • Elices, J. A., Riveras, F., González, C. & Crespo, M. A. (1990). El rendimiento escolar en función del sexo al inicio de la EGB. Revista...
  • Figuera, P., Dorio, I. & Corner, A. (2003). Las competencias académicas previas y el apoyo familiar en la transición a la universidad....
  • Gómez-Castro, J. L. (1986). Rendimiento escolar y valores interpersonales: Análisis de resultados en EGB con el cuestionario SIV de L.V. Gordon....
  • González, P. & Pelechado, V. (2004). Sabiduría contemporánea, motivación y rendimiento académico en adolescentes. Análisis y Modificación...
  • González-Pienda, J. A., Núñez, J. C., Álvarez, L., González-Pumariega, S., Roces, C., González, P., Muñiz, R. & Bernardo, A. (2002). Inducción...
  • Gutiérrez, M. (2009). Factores determinantes del rendimiento educativo: el caso de Cataluña. Documentos de Economía “la Caixa”, 15.
  • Kovacs, F. M., Gil de la Real, M. T., Gestoso, M., López, J., Mufraggi, N. & Palou, P. (2008). Relación entre hábitos de vida y calificaciones...
  • Lozano, L., Lozano, L. M., Núñez, J. C., González-Pienda, J. A. & Álvarez, L. (2001). Estrategias de aprendizaje, género y rendimiento...
  • Martínez, R. A. (1992). Factores familiares que intervienen en el progreso académico de los alumnos. Aula Abierta, 60, 23-40.
  • Mella, O. & Ortiz, I. (1999). Rendimiento escolar. Influencias de factores externos e internos. Revista Latinoamericana de Estudios educativos,...
  • Moreno, D., Estévez, E., Murgui, S. & Musitu, G. (2009). Relación entre el clima familiar y el clima escolar: el rol de la empatía, la...
  • Navarro, R. E. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia...
  • Peralbo, M. & Fernández, M. L. (2003). Estructura familiar y rendimiento escolar en educación secundaria obligatoria. Revista Galego-Portuguesa...
  • Peregrina, S., García, M. C. & Casanova, P. F. (2002). Los estilos educativos de los padres y la competencia académica de los adolescentes....
  • Pérez, A. M. (1997). Factores psicosociales y rendimiento escolar. Tesis doctoral no publicada, Universidad de Alicante, Alicante, España.
  • Pérez, A. M. & Castejón, J. L. (1998). Un modelo causal-explicativo sobre la influencia de las variables psicosociales en el rendimiento...
  • Pérez, S. (2004). Estado nutricional y psicosocial en adolescentes con alteración de la conducta alimentaria. Tesis doctoral. Recuperada de...
  • Ruiz de Miguel, C. (2009). The effective schools: a multinivel study of explanatory factors of the school performance in the área of mathematics....
  • Tejedor, F. J. & García-Valcarcel, A. (2006). Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario (en opinión de los profesores y...
  • Yubero, S., Serna, C. y Martínez, I. (2005). Fracaso escolar y violencia en la escuela: factores psicológicos y sociales. Boletín Informativo...