Actualidades Investigativas en Educación

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  Año 2020, Vol. 20, Número 2

  • Artículos

    • Seleccionado

      Aportes da epistemologia qualitativa e da metodologia construtivo-interpretativa de González Rey à pesquisa educacional: um estudo de caso

      Raquel Alcántara Rojas, Andressa Martins do Carmo de Oliveira

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      Bachillerato en Turismo Ecológico y Licenciatura en Gestión Ecoturística de la Universidad de Costa Rica: Características sociodemográficas y ocupacionales de las personas graduadas

      Anyerline Marín Alfaro, Luis Carlos Núñez Masís

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      Validación de una escala de prejuicios hacia personas con discapacidad

      Alicia Gurdián Fernández, Marie Clare Vargas, Carmen Delgado Álvarez , Andrés Sánchez Prada

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      Concepciones de calidad educativa desde la perspectiva docente en la Universidad de Cuenca – Ecuador

      Cristina Cedillo Quizhpe, Freddy Cabrera Ortiz, Ángel Rodrigo Japón Gualán

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      Diagnóstico de las necesidades de educación formal en el área de las Tecnologías de Información y Comunicación en Costa Rica, 2016-2019

      Sindy Porras Santamaría, Alberto Ramírez Molina, Verni Fernández Castro

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      Innovación en la educación superior: Un estudio sobre la percepción del estudiantado en Ecuador

      Darwin Eugenio Rosales Nieto, Pascuale Cerbone

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      The Need for an Evaluation Course tailored to the BA “Elementary Education with a Minor in English” at the University of Costa Rica

      María Antonieta Vargas Solís, Carolina Álvarez Fuentes

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      Nociones y prácticas evaluativas basadas en el enfoque por competencias implementado en los Colegios Técnicos Profesionales de Costa Rica

      Silvia Camacho-Calvo

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      Educación Técnica secundaria pública en Costa Rica: 1950-2014

      Gabriela Alvarado Calderón, Raquel Mora Hernández

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      Percepciones de estudiantes sobre los programas de orientación en la provincia de Concepción, Chile

      Angélica Corrales, Eduardo Arriagada Valenzuela, Sergio Soto Peranchiguay

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      La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador

      Elithsine E. Espinel Armas

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      Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica

      Melissa Rodríguez Ríos

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      Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México

      Nayeli Lormendez Trujillo, Amanda Cano Ruiz

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      Actividades de concientización para la mediación de estructura de texto, cohesión, y coherencia en la escritura de ensayos

      Ana Lucía Rojas Vargas, Ana Paula Solano Quesada, JoséMiguel Vargas Vásquez, Alex Jiménez Rojas

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    • Seleccionado

      Construcción de una noción de aprendizaje para enfrentar la sociedad de la incertidumbre

      Eduardo Carrasco Henriquez, Paola Quintanilla Godoy, Ramon Espinoza Salinas, Diego Escobar R.

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    • Seleccionado

      Factores asociados a la elaboración de tesis en la Universidad Nacional de Asunción, Paraguay

      Carmiña Hilda Soto Figueredo

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    • Seleccionado

      Integración, inclusión y justicia social: Reflexiones desde las normativas inclusivas en la educación chilena

      Paulina Véliz Jorquera, María Jesús Martínez, Hugo Parra Muñoz, Catalina Garrido Reyes

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  • Ensayos

    • Seleccionado

      Integración de la tecnología audiovisual en la educación de personas ejecutivas: el profesorado reflexivo

      Roy Campos Retana

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    • Seleccionado

      Legislación Colombiana frente a la evaluación escolar de la población con necesidades educativas no convencionales

      Luz Nelly Ruiz González

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    • Seleccionado

      Educación para el desarrollo sustentable en Chile: Deconstrucción pedagógica para una ciudadanía activa

      Adolfo Berríos Villarroel, Jaime González Gamboa

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    • Seleccionado

      La psicología soviética en Occidente: Reflexiones sobre el legado vygotskiano en la educación brasileña

      Andressa Martins do Carmo de Oliveira

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  • Sección Especial

    • Seleccionado

      Marco introductorio : ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso

      Paola Andrade Calderón, Rebecca W. Stone, Josefina Vijil

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    • Seleccionado

      Guatemala

      Ingrid Nanne Lippmann

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    • Seleccionado

      El Salvador

      Carolina Bodewig

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    • Seleccionado

      Honduras

      Maura Catalina Flores Estrada

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    • Seleccionado

      Nicaragua

      Byron Antonio Delgado Rocha

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    • Seleccionado

      Costa Rica

      Jessica Araya Ramírez, Catalina Ramírez Molina

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