Un análisis de la formación terciaria entre los trabajadores dependientes e independientes: el caso de portugal (2006-2016)
Carla Sofia Pires de Carvalho Oliveira Silva, María Jesús Freire , Beatriz López-Bermúdez
Análisis político de discurso: herramientas conceptuales y analíticas para el estudio crítico de políticas educativas en tiempos de reforma global
Diego Palacios Díaz, Felipe Hidalgo Kawada, Rodrigo Cornejo Chávez, Noemí Suárez Monzón
Policy field and policy discourse: the American Federation for Children network
B. Scott Ellison, Ariel M. Aloe, Shehreen Iqtadar
Aproximación al fracaso escolar de alumnado en desventaja desde el análisis crítico del discurso
Ignacio Calderón Almendros , Olga Cruz Moya, María Teresa Rascón Gómez
A educação de adultos nos espaços pedagógicos da intervenção comunitária
Nuno Silva Fraga, Gorete Pereira, Glória Gonçalves
Práticas de leitura em uma penitenciária masculina: acesso, cerceamentos e sentidos
Wemberson José de Souza, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza
Estratégias de internacionalização da educação e do currículo: das universidades aos territórios da educação básica
Juares da Silva Thiesen
Tobías Martín Páez, José Miguel Vílchez González, Javier Carrillo Rosúa
Condições de infraestrutura das escolas brasileiras: uma escola pobre para os pobres?
Marisa Ribeiro Teixeira Duarte, Carlos André T. Gomes, Luciana Gonçalves de Oliveira Gotelib
Educação, pobreza e programas de transferência de renda: a implementação do programa Oportunidades no México
Breynner Ricardo de Oliveira, Maria do Carmo Lacerda Peixoto
Magnets and school turnarounds: revisiting policies for promoting equitable, diverse schools
Jennifer B. Ayscue, Genevieve Siegel Hawley
Inducción a la profesión docente: los problemas de los profesores principiantes en la República Dominicana
Juan Francisco Jáspez, Marita Sánchez Moreno
O papel das TIC no estímulo à autonomia dos estudantes do ensino superior: visão dos professores
Dora Simões, Paula Faustino
Ações afirmativas e estereótipos sociais: desconstruindo o mito da inferioridade cotista
Eloisio Moulin de Souza
Does isolation from immigrant students benefit or harm third-plus generation students?
Margarita Pivovarova, Jeanne M. Powers
Programa Nacional de Alimentação Escolar no contexto do federalismo: sob a ótica do gestor educacional
Rosária Cal Bastos, Magnus Luiz Emmendoerfer, Amélia Carla Sobrinho Bifano, Maria das Dores Saraiva de Loreto
Monólogo y silencio en los consejos de profesores: Posiciones subjetivas que la política educativa configura en directivos y docentes de dos escuelas públicas no selectivas de Chile
Felipe Acuña, Paulina Contreras, Jenny Assaél
Circulación y recepción de la teoría del “academic capitalism” en América Latina
José Joaquín Brunner, Julio Labraña, Francisco Ganga Contreras, Emilio Rodríguez Ponce
Projetos DINTER: contribuição para a expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil
Flávia Melissa de Souza Moraes, Maria Rosa Chitolina Schetinger
Políticas públicas de educação do campo: revisão sistemática das publicações brasileiras
Giuliano Alves Borges e Silva, Fernanda de Souza Gusmão Louredo, Frederico José Lustosa da Costa
La alta inspección en educación: un servicio desconocido del sistema educativo español
Carmen Álvarez Álvarez, Marcos Rodríguez Bravo, Alexandre Camacho Prats
Teoria dos stakeholders e práticas de gestão na escola pública básica: um estudo de multicasos
Ananda Silva Singh, Vanyne Aparecida Franco Freitas, Valdir Machado Valadão
Shortchanging complexity: discourse, distortions, and diversity policy in the age of neoliberalism
Andrea Arce Trigatti, Ashlee B. Anderson
Patricio Henríquez Ritchie, Vicente Arámburo Vizcarra
Teacher shortage as a local phenomenon: district leader sensemaking, responses, and implications for policy
Erin McHenry Sorber, Matthew P. Campbell
Gary Alberto Cifuentes Álvarez, Diana Alejandra Herrera Velásquez
Trabalho, formação de professores, e integração das TDIC às práticas educativas: para além da racionalidade tecnológica
Lucas Marfim, Lucila Pesce
Professional learning as policy enactment: the primacy of professionalism
Ian Hardy, Wayne Melville
Síndrome adquirido por el trabajo académico en instituciones educativas latinoamericanas
Santos Noé Herrera Mijangos, Dayana Luna Reyes, Jorge Gonzalo Escobar Torres