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Este artículo investiga la influencia de los proyectos interinstitucionales de doctorado (DINTER) en la expansión del Sistema Nacional de Graduados en Brasil. Estos proyectos son un sistema graduado de flexibilización en el que una institución graduada llamada promotora ofrece su curso en sentido estricto a otra institución, la receptora. Para ello, primero se analizaron los proyectos aprobados en tres convocatorias de propuestas diferentes, CAPES-SETEC y Nuevas fronteras, que duraron de 2007 a 2009, y la convocatoria del número 13, publicada en 2011. En segundo lugar, de 2009 a 2016 se verificó las instituciones receptoras que habían establecido sus propios cursos en el mismo campo de los proyectos aprobados previamente. Además, para corroborar la relación de influencia, se observaron los datos informados anualmente por la institución promotora durante la efectividad de DINTER y la comunicada por la institución receptora después de desarrollar su propio curso. Los resultados mostraron una contribución directa de estos proyectos a la calificación de la facultad al concebir nuevos cursos de posgrado, lo que justifica la política pública que se está analizando.
This article investigates the interinstitutional PhD projects’ (DINTER) influence on the National Graduate System expansion in Brazil. These projects are a graduate system flexibilization in which a graduate institution named the promoter offers its stricto sensucourse to another institution, the receptor. First, we analyzed the approved projects on three different calls for proposals, CAPES-SETEC and New Frontiers, that last from 2007 to 2009, and the nº 13 call, published on 2011. Second, from 2009 to 2016, we checked the receptor institutions that had established their own courses in the same field of the previously approved projects. To corroborate the influence relation, it was observed the data annually informed by the promoter institution during the DINTER effectiveness, and the one communicated by the receptor institution after developing its own course. The results showed a direct contribution of these projects to the faculty qualification when conceiving new graduate courses, which justifies the public policy under analysis.
Este artigo investiga a influência dos projetos interinstitucionais de doutorado (DINTER) na expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil. Esses projetos representam uma flexibilização do sistema de pós-graduação. Neles, uma instituição de graduação denominada promotora oferece uma turma do seu curso stricto sensu para outra instituição, receptora. Para tal, primeiro foram analisados os projetos aprovados em três diferentes editais, CAPES-SETEC e Novas Fronteiras, que vigoraram de 2007 a 2009, e o edital nº 13, publicado em 2011. Segundo, verificou-se entre 2009 e 2016 quais instituições receptoras criaram um novo curso de pós-graduação na mesma área do projeto anteriormente aprovado.
Adicionalmente, para corroborar a relação de influência, foram observadas as informações prestadas anualmente pela instituição promotora durante a vigência do DINTER, e da instituição receptora, após esta criar o seu próprio curso. Os resultados apontam direta contribuição desses projetos para qualificação docente na criação de novos programas de pós-graduação, o que justifica a política pública em análise.
