Revista Historia de la Educación Latinoamericana

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  Año 2013, Vol. 15, Número 21

  • Seleccionado

    Una musa de la modernidad: Laura Méndez de Cuenca (1853-1928)

    Mílada Bazant

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 19-50

    
  • Seleccionado

    Las reformas en la historia del currículo en Venezuela: El proceso de implantación de la Educación Básica 1980-1998

    José Pascual Mora García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 51-88

    
  • Seleccionado

    Reforma y contrarreforma de la enseñanza primaria durante la II República Española y el ascenso del Fascismo (1932-1943)

    Justo Cuño Bonito

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 89-106

    
  • Seleccionado

    La difusa autonomía: El Colegio del Rosario en los proyectos de universidad pública del siglo XIX colombiano

    Julio César Gaitán Bohórquez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 107-159

    
  • Seleccionado

    Raíces culturales del radicalismo político universitario: El caso de los enfermos de la UAS (1972-1978)

    Sergio Arturo Sánchez Parra

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 161-190

    
  • Seleccionado

    Universidad, dictadura y movimientos estudiantiles en Argentina. Córdoba 1966-19741

    María Cristina Vera de Flachs

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 191-228

    
  • Seleccionado

    Legislación e imaginarios sociales en el escalafón y los salariosde los educadores de primaria en Colombia: 1952-1941

    Diana Elvira Soto Arango

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 229-262

    
  • Seleccionado

    Educación pública, autonomía universitaria y cambio político: notas para el análisis del movimiento universitario en Chile, 2011

    José Molina Bravo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 263-282

    
  • Seleccionado

    O discurso de crise da educação: crítica ao modelo de competências desde a epistemologia da educação

    Leandro de Proença Lopes, Fellipe de Assis Zaremba

    Ha sido reseñado en:

    • O discurso de crise da educação: crítica ao modelo de competências desde a epistemologia da educação

      Morelos Torres Aguilar

      Revista Historia de la Educación Latinoamericana, ISSN 0122-7238, Vol. 17, Nº. 25, 2015, 271 págs.

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 283-304

    
  • Seleccionado

    El maestro en sus lenguajes, un artesano de su devenir: ¿Fantasías de una utopía?

    Miguel Alberto González González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 305-334

    
  • Seleccionado

    Transformación y crisis de la escuela: algunas reflexiones sobre el caso colombiano

    Nancy Palacios Mena

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 335-375

    
  • Seleccionado

    Formação inicial de professores no Grande ABC: instituições, vagas e curso

    Celia María Haas

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 377-403