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Dimensiones didácticas y organizativas que sustentan la dinámica escolar: presentación
Fernando Marhuenda Fluixà 
págs. 17-37
El papel de la organización escolar en el cambio educativo: la inercia de lo establecido
José Luis San Fabián Maroto
págs. 41-60
El desarrollo de los estudios sobre organización escolar en el contexto español: ¿integración o apertura?
Luis Aguilar Hernández
págs. 61-82
Constructivism and Ideology: Lessons from the Spanish Curriculum Reform of the 1980s
Encarna Rodríguez Pérez
págs. 83-105
Julián López-Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Mariana Altopiedi
págs. 109-131
Oscar Luis Graizer, Almudena Navas Saurin
págs. 133-158
José Ignacio Rivas Flores , Analía E. Leite Méndez , Pablo Cortés González
págs. 161-183
Los programas de atención a la diversidad en la Educación Secundaria desde la perspectiva de los estudiantes: estudio comparado
Pello Aramendi Jauregi, Amando Vega Fuente, Karlos Santiago Etxeberria
págs. 185-209
Recursos digitales y prácticas de clase: esquemas de acción del profesorado de Educación Infantil
María Clemente Linuesa, Elena Ramírez Orellana, Begoña Orgaz Baz , Jorge Martín Domínguez
págs. 211-232
The Tasks of the Critical Scholar/Activist in Education: the Contribution of José Gimeno Sacristán
Michael W. Apple
págs. 235-250
Investigación-reflexión-acción y asesoramiento: análisis de las reflexiones de dos orientadoras en su contexto de trabajo
José Ricardo García Pérez, Juan José Mena Marcos, Emilio Sánchez Miguel
págs. 253-278
Un giro copernicano en la enseñanza universitaria: formación por competencias
Juan Ignacio López Ruiz
págs. 279-301
Francisco Miguel Martínez Rodríguez
págs. 303-326
El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en dificultad social: la incidencia de la intervención socioeducativa y la perspectiva de profesionales y empresarios
Miguel Melendro Estefanía
págs. 327-352
Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Rodríguez Ramos, Pilar Alonso Baixeras
págs. 353-375
Análisis y valoración de los expedientes de depuración del profesorado de Instituto de Segunda Enseñanza en el franquismo (1936-1942): resultados generales
Carmen Sanchidrián Blanco , Isabel Grana Gil, Francisco Martín Zúñiga
págs. 377-399
e-Autoevaluación en la universidad: un reto para profesores y estudiantes
Gregorio Rodríguez Gómez , María Soledad Ibarra Saiz , Miguel Angel Gómez Ruiz
págs. 401-430
Teresa González Pérez
págs. 431-455
Rosa Pulido Valero, Gema Martín Seoane , Beatriz Lucas Molina
págs. 457-481
María del Carmen Ricoy Lorenzo, María Luisa Sevillano García, Tiberio Feliz Murias
págs. 483-507
Impacto de la globalización en la universidad europea del siglo XXI
María José García Ruiz
págs. 509-529
Convivir en la escuela. Una propuesta para su aprendizaje por competencias
Laura García Raga, Ramón López Martín
págs. 531-555
La planificación de la composición escrita por alumnado con discapacidad visual: un estudio de casos
José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
págs. 557-581
Corporaciones municipales y participación en educación
José Luis Muñoz Moreno , Joaquín Gairín Sallán
págs. 583-605
Daniel Anaya Nieto, Juan Carlos Pérez-González, José Manuel Suárez Riveiro
págs. 607-629
La didáctica del español como lengua extranjera (ELE) en la educación secundaria en Francia: creencias y percepciones de responsables de elaborar los currículos oficiales
Vanessa Anaya Moix, Miquel Llobera Cànaves
págs. 631-651
Educación Física y conocimiento teórico-conceptual: estudio trans-cultural en Argentina, Brasil y España
Roberto Velázquez Buendía, Juan Luis Hernández Álvarez, María Eugenia Martínez Gorroño, Vicente Martínez de Haro
págs. 653-675
David González-Cutre Coll, Álvaro Sicilia Camacho, Juan Antonio Moreno Murcia
págs. 677-700
La implantación de los nuevos grados: propuestas de mejora
Pedro Angel Martín Martín, Leslie Bobb Wolff
págs. 703-715
Evaluación de un modelo de orientación tutorial y mentoría en la Educación Superior a distancia
María Fe Sánchez García, Nuria Manzano-Soto , Ángélica Risquez, Magdalena Suárez-Ortega
págs. 719-732
