Acceso usuarios
Concepto y evolución de los modelos de valor añadido en educación
María del Rosario Martínez Arias, José Luis Gaviria Soto, María Castro Morera
págs. 15-46
El uso de los modelos nacionales de valor añadido para la mejora de las escuelas británicas
Andrew Ray, Helen Evans, Tanya McCormack
págs. 47-66
No Child Left Behind: retos metodológicos y recomendaciones para la medida del progreso anual adecuado
Yeow Meng Thum
págs. 67-90
Consideraciones de validez prioritaria para la evaluación formativa y de rendición de cuentas
Eva Baker
págs. 91-110
Forma básica del crecimiento en los modelos de valor añadido: vías para la supresión del efecto de regresión
María Castro Morera, Covadonga Ruiz de Miguel, Esther López Martín
págs. 111-136
Sensibilidad de las especificaciones de los modelos de valor añadido: midiendo el estatus socioeconómico
Maria Eugénia Ferrao
págs. 137-152
José Luis Gaviria Soto, Chantal Biencinto López, Enrique Navarro Asencio
págs. 153-174
Análisis de la dimensionalidad en modelos de valor añadido: estudio de las pruebas de matemáticas empleando métodos no paramétricos basados en TRI (Teoría de Respuesta al Item)
Luis Lizasoain Hernández 
, Luis Maria Joaristi Olariaga
págs. 175-194
Patrones de correlación entre medidas de rendimiento escolar en evaluaciones longitudinales: un estudio de simulación desde un enfoque multinivel
Angeles Blanco Blanco, Coral González Barberá, Xavier G. Ordóñez Camacho
págs. 195-216
Usos, aplicaciones y problemas de los modelos de valor añadido en educación
María del Rosario Martínez Arias
págs. 217-252
Los sistemas de reconocimiento y acreditación de los aprendizajes no formales e informales: referencias históricas, funciones socioeducativas y perspectiva teórica
Óscar Medina Fernández, Florentino Sanz Fernández
págs. 253-281
págs. 283-307
Antonio García Guzmán
págs. 309-330
Mujeres agentes de cambio en la dirección de organizaciones universitarias
Julián López-Yáñez, Marita Sánchez Moreno
págs. 331-353
Las escuelas eficaces: un estudio multinivel de factores explicativos del rendimiento escolar en el área de matemáticas
Covadonga Ruiz de Miguel
págs. 355-376
Teresa Mauri Majós
págs. 377-399
Universitarios de ciencias ante la docencia en Educación Secundaria como expectativa profesional
Rosario Ortega Ruiz, Francisco Córdoba Alcaide, Alfonso Pontes Pedrajas
págs. 401-421
Juan Antonio Moreno Murcia, José Antonio Vera Lacárcel, Eduardo Cervelló Gimeno
págs. 423-440
Los nuevos retos del aprendizaje social en niños con necesidades educativas especiales: El aprendizaje en comunidad o la comunidad de aprendizaje en el aula
Rafael Pérez Galán
págs. 443-464
págs. 465-488
La pedagogía no tiene la culpa: un análisis de los problemas de la educación en España
Ana Benito Martín
págs. 489-501
Manuel Cuadrado García, María Eugenia Ruiz Molina, Mercedes Coca
págs. 505-518
