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Cordoba, España
El fenómeno migratorio de menores no acompañados representa una realidad compleja que demanda respuestas integrales de protección de los derechos de la infancia migrante. El carácter global de las políticas e intervenciones socioeducativas también requiere de una mirada transdisciplinar y multiprofesional que logre atender las necesidades y demandas de estos niños y adolescentes. Desde este enfoque, la investigación presentada en este trabajo pretende conocer los procesos de inserción social y educativa de menores migrantes no acompañados en la provincia de Córdoba, integrando para ello, las miradas procedentes de diferentes sectores y agentes implicados en la intervención con este colectivo. En concreto, el estudio describe el perfil de los menores migrantes no acompañados que durante los años 2018 y 2019 llegaron a la provincia de Córdoba. Un análisis descriptivo, de corte cuantitativo, de los expedientes de estos menores ha permitido conocer su perfil, trayectorias vitales, escolares, su vida dentro de los centros de protección hasta alcanzar la mayoría de edad y sus aspiraciones futuras. Los resultados muestran que una mayoría de menores llega al país de destino con un trayecto migratorio ya definido desde el origen, y la provincia de Córdoba se establece como lugar de paso, siendo otros destinos los elegidos por la mayoría de estos menores sin referentes familiares. Por otro lado, entre las dificultades que se encuentran a su llegada al país de destino, destaca el bajo dominio del idioma, lo que dificulta el desarrollo satisfactorio de los estudios obligatorios. No obstante, una gran mayoría de estos jóvenes aprovechan las diferentes oportunidades de refuerzo que se ofrecen desde las distintas instituciones públicas y privadas. Los resultados muestran cómo estos menores presentan escasos problemas de convivencia dentro de los centros de protección y, en general, existen escasas denuncias durante su estancia en el país de acogida.
The migratory phenomenon of unaccompanied minorsrepresents a complex reality that demands comprehensive responses to protect the rights of migrant children. The global nature of socio-educational policies and interventions also requires a transdisciplinary and multiprofessional approach to meet theirneeds and demands. From this approach, the research aims to understand the processes of social and educational integration of migrant who migrate aloneintegrating the views of different sectors and agents involved in the intervention with this group. Specifically, the study describes the profile of unaccompanied migrant minors who arrived in the province of Cordoba in 2018 and 2019. A descriptive, quantitative analysis of the files of these minors has allowed us to know their profile, life and school trajectories, their life within the protection centres until they reach the age of majority and their future aspirations. The results show that the majority of minors arrive in the country of destination with a migratory path already defined at origin, and the province of Cordoba is established as a place of passage, with other destinations being chosen by most of these minors without family references. On the other hand, among the difficulties encountered upon arrival in the destination country, the low command of the language stands out, which hinders the satisfactory development of compulsory studies. However, a large majority of these young people take advantage of the different opportunities for reinforcement offered by the different public and private institutions. Finally, there are fewproblems of coexistence within the protection centres and, in general, there are few complaints during their stay in the host country
