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Coimbra (Sé Nova), Portugal
Las noticias falsas, también conocidas como fake news, representan una parte significativa de uno de los problemas más complejos en el marco de la circulación de información en la sociedad contemporánea: la desinformación. A pesar de no ser un fenómeno nuevo, su importancia y las posibles consecuencias sociales y políticas de su difusión por internet han sido ampliamente discutidas, especialmente, en los últimos dos años. Los jóvenes son uno de los grupos más expuestos a esta realidad, si tenemos en cuenta la presencia de la tecnología de la comunicación en su día a día. En este artículo revisamos la bibliografía relacionada con la desinformación y analizamos la ya larga relación entre las noticias falsas y el periodismo, con especial hincapié en las particularidades de la situación actual. Siguiendo el método cuantitativo, hemos utilizado un cuestionario para analizar la percepción de 602 jóvenes estudiantes portugueses de entre 17 y 25 años sobre las noticias falsas. Los resultados revelan que se trata de un grupo habituado a consumir información online, y que ya ha entrado en contacto con lo que consideran noticias falsas. Sin embargo, existen diferentes concepciones —en ocasiones, equivocadas— de la expresión fake news. Así pues, este estudio subraya la importancia de la alfabetización mediática y, más concretamente, de la credibilidad, de contrastar la información online y de la actual dinámica de la información.
Fake news constitutes a significant part of one of the most complex problems that affect the flows of information in contemporary society: disinformation. Although this is not a recent phenomenon, the political and social consequences of the spreading of fake news on the internet have been thoroughly discussed in the last couple of years. Currently young people are the group with greater exposition to this reality due to the prevalence of communication technologies in their daily lives. On this article we review the literature on disinformation and analyse the longstanding relationship between false news and journalism, focusing on the particularities of the present situation. Using quantitative methodology, we conducted a survey to analyse the perceptions regarding fake newsfake news of 602 students (17-25 years-old) from higher education in Portugal. Our findings reveal a group that is clearly used to getting information online and has already contacted with fake news. However, different conceptions about what is fake news coexist, including erroneous ones. Hence, this study reaffirms the importance of media and information literacies, particularly the importance of raising awareness on credibility assessment, fact checking and the particularities of the information flows.
