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Valoraremos, en este trabajo, el discurso europeo de la ciudadanía digital a través del análisis de la iniciativa Europa 2020, llevado a cabo al inicio de la década para dar respuesta a los retos de la crisis. Criticaremos el modelo de civilización que supone el programa europeo, basado en el desarrollo e intercambio económico digital y el sentido estricto de alfabetización que comprende, y propondremos, en cambio, un significado más amplio que recorre un camino desde la noción de competencia hacia el de educación digital como una forma integradora y una premisa más justa para una civilización digital global.
In this work, we will assess the European discourse of digital citizenship through the analysis of the Europe 2020 initiative, carried out at the beginning of the decade to respond to the challenges of the crisis. We will criticize the European model of civilization, based on the development and digital economic exchange and the strict sense of literacy that it comprises, and we will instead propose a broader meaning that goes from the notion of competence to that of digital education, as an integrative form and a more just premise for a global digital civilization.
