Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ?: Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma
Cédric Barbier
págs. 5-16
Pratiques de débutants en mathématiques en maternelle: Matérialité des situations et chronologie
Magali Hersant
págs. 17-30
Aspirer à une carrière mathématique: Quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ?
Doriane Jaegers, Dominique Lafontaine
págs. 31-47
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence du marché scolaire
Pierre Canisius Kamanzi, Christian Maroy, Marie-Odile Magnan
págs. 49-64
L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive: Analyse d’une spécificité de l’EPS oubliée des chercheurs
Oriane Petiot
págs. 65-81
Débat d’idées et secondarisation en EPS en contexte difficile: Entre émancipation et double empêchement
Marie-Paule Poggi, Cathy Bonbonne
págs. 83-96
Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015: Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation : cartographie et transformations d’un objet de recherche
Benjamin Moignard, Stéphanie Rubi
págs. 97-134
Yvon Léziart
Es reseña de:
Former les enseignants d’EPS en France au xxe siècle
Julien Fuchs (dir.), Jean-Nicolas Renaud (dir.)
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2020
págs. 135-137
Christophe Joigneaux
Es reseña de:
Questionner et valoriser le métier d’enseignant. Une double contrainte en formation
Pascal Guibert (dir.), Xavier Dejemeppe (dir.), Julie Desjardins (dir.), Olivier Maulini (dir.)
Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2019
págs. 137-139
Catherine Agulhon
Es reseña de:
Un baccalauréat comme les autres ?
Fabienne Maillard (dir.), Gilles Moreau (dir.)
Toulouse : Octares Éditions, 2019
págs. 139-141