Teoría de la educación

• 

  Año 2019, Vol. 31, Número 1

  • Artículos

    • Seleccionado

      Métodos pedagógicos emergentes para un nuevo siglo ¿Qué hay realmente de innovación?

      Manuel Montanero Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-34

      
    • Seleccionado

      Claves fenomenológicas para la comprensión de la esfera de la educación en el pensamiento de Hannah Arendt

      Agustín Palomar Torralbo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-55

      
    • Seleccionado

      Análisis del concepto ‘emprendedor’ y su incorporación al ámbito educativo

      Arantxa Azqueta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-80

      
    • Seleccionado

      Funciones del reconocimiento en la práctica educativa

      Oscar Julián Cuesta Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-101

      
    • Seleccionado

      Comprensión pedagógica y construcción de la relación educativa. Una indagación narrativa

      Diego Martín Alonso, Nieves Blanco García , J. Eduardo Sierra Nieto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-122

      
    • Seleccionado

      Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas

      Mario Alberto González Medina, Diana Carolina Treviño Villarreal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-147

      
    • Seleccionado

      La Educación para el Desarrollo Sostenible en la universidad boliviana. Percepciones del profesorado

      Lorena Ivonne LITZNER ORDÓÑEZ, Werner RIEß

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-173

      

  • Recensiones

    • Seleccionado

      Gusdorf, G. (2019). ¿Para qué profesores? Por una pedagogía de la pedagogía. Buenos Aires: Miño & Dávila Editores.

      Marcelo Posca (res.)

      Es reseña de:

      • ¿Para qué profesores? Por una pedagogía de la pedagogía

        G. Gusdorf

        Buenos Aires : Miño & Dávila, 2019

      • Texto completo

      págs. 177-179

      
    • Seleccionado

      Larrosa, J. y Rechia, K. (2018). P de Profesor. Buenos Aires: Noveduc. Del Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico S.R.L

      Fernando Bárcena Orbe (res.)

      Es reseña de:

      • P de Profesor

        Jorge Larrosa, K. Rechia

        Noveduc, 2018

      • Texto completo

      págs. 180-183

      
    • Seleccionado

      Mínguez Vallejos, R. y Romero Sánchez, E. (Coords.) (2018). La educación ciudadana en un mundo en transformación: miradas y propuestas. Barcelona: Octaedro

      Daniel Pattier Bocos (res.)

      Es reseña de:

      • La educación ciudadana en un mundo en transformación: miradas y propuestas / coord. por Ramón Mínguez Vallejos , Eduardo Romero Sánchez

        Octaedro, 2018. ISBN 978-84-17219-77-2

      • Texto completo

      págs. 184-186

      
    • Seleccionado

      Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Edits.). (2019). Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación. Madrid: Narcea

      María Naranjo Crespo (res.)

      Es reseña de:

      • Aprendizaje-servicio: los retos de la evaluación / coord. por Marta Ruiz Corbella , Juan García Gutiérrez

        Narcea, 2018. ISBN 978-84-277-2531-7

      • Texto completo

      págs. 187-189

      
    • Seleccionado

      Deeley, S. J. (2016). El Aprendizaje-Servicio en educación superior. Teoría, práctica y perspectiva crítica. Madrid: Narcea.

      José Luis González Geraldo (res.)

      Es reseña de:

      • El aprendizaje-servicio en educación superior: teoría, práctica y perspectiva crítica

        Susan J. Deeley

        Narcea, 2016. ISBN 978-84-277-2212-5

      • Texto completo

      págs. 190-192