Teoría de la educación

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  Año 2009, Vol. 21, Número 1

  • Seleccionado

    Th. W. Adorno: aportaciones para una teoría crítica de la educación

    José A. Zamora

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 19-48

    
  • Seleccionado

    La questione del misterio umano nella filosofia della formazione

    Paola Pascucci

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 49-70

    
  • Seleccionado

    Cibermundo y educación: bosquejo de un nuevo marco formativo en contextos postmodernos

    Antonio Bernal-Guerrero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 71-102

    
  • Seleccionado

    Análisis del espacio en los entornos virtuales de formación

    Ángel García del Dujo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 103-128

    
  • Seleccionado

    El desarrollo cívico como objetivo: una propuesta pedagógica

    José Manuel Touriñán López

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 129-159

    
  • Seleccionado

    La dimensión ética de la crisis medioambiental: propuestas pedagógicas

    Pedro Ortega Ruiz, Eduardo Romero Sánchez

    • Texto completo

    págs. 161-178

    
  • Seleccionado

    Creatividad e innovación: una destreza adquirible

    Petra María Pérez Alonso-Geta

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 179-198

    
  • Seleccionado

    La formación ética profesional desde la perspectiva del profesorado universitario

    Rafaela García López , Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García, María Reina Ferrández Berrueco

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 199-221

    

  • Recensiones

    • Seleccionado

      García Amilburu, M. (2007) Nosotros, los profesores. Breve ensayo sobre la tarea docente. Cuadernos. Madrid, Ediciones UNED.

      Arturo Galán González (res.)

      Es reseña de:

      • Nosotros, los profesores: breve ensayo sobre la tarea docente

        María García Amilburu

        UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2007. ISBN 9788436254983

      • Texto completo

      págs. 241-242

      
    • Seleccionado

      J iménez Fernández, C. y Pérez Serrano, G. (coords.) (2008) Educación y género. El conocimiento invisible. Valencia, Tirant Lo Blanch/UNED

      María Ángeles Murga Menoyo (res.)

      Es reseña de:

      • Educación y género: el conocimiento invisible / coord. por Carmen Jiménez Fernández, María Gloria Pérez Serrano

        Tirant lo Blanch : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2008. ISBN 978-84-9876-361-4

      • Texto completo

      págs. 242-244

      
    • Seleccionado

      Maschelein, J. y Simons, M. (eds.) (2008) Mensajes e-ducativos desde tierra de nadie. Barcelona, Laertes.

      Miriam Prieto Egido (res.)

      Es reseña de:

      • Mensajes e-ducativos desde tierra de nadie / coord. por Jan Masschelein, Maarten Simons

        Laertes, 2008. ISBN 978-84-7584-619-4

      • Texto completo

      págs. 244-246

      
    • Seleccionado

      M urga Menoyo, M. A. (dir.) (2009) Escenarios de innovación e investigación educativa. Madrid, Universitas.

      María Paz Lebrero Baena (res.)

      Es reseña de:

      • Escenarios de innovación e investigación educativa / coord. por María Ángeles Murga Menoyo

        Universitas, 2009. ISBN 978-84-7991-243-7

      • Texto completo

      págs. 246-247

      
    • Seleccionado

      Naval, C. (2008) Teoría de la Educación. Un análisis epistemológico. Pamplona, EUNSA.

      Carolina Ugarte Artal (res.)

      Es reseña de:

      • Teoría de la Educación: un análisis epistemológico

        Concepción Naval Durán

        Pamplona: Eunsa. ISBN 978-84-313-2534-3

      • Texto completo

      págs. 248-251

      
    • Seleccionado

      Touriñán, J. M. (dir.) (2008) Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico. La Coruña, Netbiblo.

      Rafael Sáez Alonso (res.)

      Es reseña de:

      • Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico / coord. por José Manuel Touriñán López

        Netbiblo, 2008. ISBN 978-84-9745-254-0

      • Texto completo

      págs. 252-254