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Bejarano Franco, María Teresa
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Madrid, España
Ciudad Real, España
En este artículo se muestra cómo la valoración cualitativa de un programa de prácticas de docentes en formación en los campamentos de refugiados y refugiadas saharauis revela el enriquecimiento que estas intervenciones aportan a las competencias profesionales en cooperación internacional. Al mismo tiempo, el contacto con las mujeres en los campamentos, impregna al alumnado de las formas de resistencia hacia la opresión que éstas llevan a cabo por la violación de derechos humanos a la que el pueblo saharaui está sometido desde décadas.
This article shows how the qualitative assessment of an internship programme for trainee teachers in Sahrawi refugee camps reveals the enrichment that these interventions bring to professional competences in international cooperation. At the same time, the contact with the women in the camps imbues the students with the forms of resistance to the oppression that they carry out due to the violation of human rights to which the Saharawi people have been subjected for decades.
Cet article montre comment l’évaluation qualitative d’un programme de stages pour les enseignants stagiaires dans les camps de réfugiés sahraouis révèle l’enrichissement que ces interventions apportent aux compétences professionnelles en matière de coopération internationale. Dans le même temps, le contact avec les femmes dans les camps imprègne les étudiants des formes de résistance à l’oppression qu’ils subissent en raison de la violation des droits de l’homme à laquelle le peuple sahraoui est soumis depuis des décennies.
