Trayectorias Escolares de Universitarios con Discapacidad: Uso de Inteligencia Artificial y su Literacidad Académica

• José Luis Aguilar Trejo ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: Erasmus: Revista para el diálogo intercultural, ISSN-e 2718-6288, ISSN 1514-6049, Vol. 28, Nº 1, 2026
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Las trayectorias de las y los estudiantes universitarios con discapacidad enfrentan barreras para desarrollar la literacidad académica. Ante ello, la Inteligencia artificial (IA) emerge como herramienta tecnológica para favorecer la inclusión. Este estudio cuantitativo de alcance descriptivo exploró las prácticas de literacidad y el uso de IA en 14 estudiantes con diversas discapacidades de la Universidad Veracruzana, México. Los hallazgos revelan que el un porcentaje considerable de los participantes perciben que la IA compensa positivamente sus dificultades de lectura y escritura. Asimismo, se evidenció que el tipo de discapacidad determina el uso tecnológico; los estudiantes con discapacidad visual recurren más a la IA, mientras que aquellos con discapacidad auditiva reportan mayor literacidad académica. Se concluye que la IA actúa como soporte compensatorio en la trayectoria escolar, aunque su adopción difiere según las necesidades del estudiante y los posibles sesgos de aceptación académica.

• Referencias bibliográficas
  • Aguilar, L. (2021). Alfabetización académica y literacidad. Ediciones institucionales en México.
  • Álvarez J. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. Editorial Paidós.
  • Barba, L. (2026). Las prácticas de literacidad de los jóvenes desde una perspectiva sociocultural [Tesis de doctorado, Instituto Tecnológico...
  • Beltrán, M., A. Arcos, W. Viscarra, G. Barahona y A. Sánchez (2025). Integración de la Inteligencia Artificial y el Aprendizaje Adaptativo...
  • Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación: administración, economía, humanidades y ciencias sociales (3a ed.). Pearson Educación...
  • de la Sancha, E., M. Galván y L. Ibarra (2022). Inclusión de estudiantes con discapacidad en educación superior. Avances y potencialidades...
  • Díaz, J., J. Pulley y P. Navarrete (2024). Herramientas de Inteligencia Artificial en el Apoyo Educativo para Estudiantes con Necesidades...
  • Díaz, J., J. Pulley y P. Navarrete (2025). Herramientas de Inteligencia Artificial en el Apoyo Educativo para Estudiantes con Necesidades...
  • UNICEF (2019). Brújula 1: Travesías para comprender, transformar y proteger. Caja de herramientas para proteger trayectorias educativas. https://www.unicef.org/colombia/media/5896/file/Cartilla%201%20Parte%20#1%20.pdf.
  • Gómez, F. (2024). Factores de riesgo para la deserción estudiantil en instituciones de educación superior de Latinoamérica. Salud, Ciencia...
  • González, A. (2022). La experiencia de educación incluyente: el caso de los docentes de Tonalá. En M. Vergara Fregoso y H. A. Ferreyra (Coords.),...
  • Hernández, G. (2019). De los nuevos estudios de Literacidad a las perspectivas decoloniales en la investigación sobre Literacidad. Íkala,...
  • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.). McGraw-Hill / Interamericana Editores.
  • Jurado, P., K. Belduma y R. Salamea (2025). La inteligencia artificial como herramienta de apoyo en la inclusión de estudiantes con necesidades...
  • López, J. y C. Carrillo (2025). Educación matemática inclusiva e inteligencia artificial: Riesgos de sesgo y propuestas desde el modelo social....
  • Martínez, D. (2015). Literacidad Digital y la inclusión de estudiantes universitarios en desventaja. En Castro, M. (Ed.), Formación Lingüística...
  • Mendieta, F. (2026). La inteligencia artificial lúdica como herramienta para la inclusión educativa. Revista de Ciencias Económicas y Sociales/Finanzas...
  • Montesdeoca, D, M. Castillo, D. Ayala y D. Ríos (2024). Avances Tecnológicos para la Inclusión: El Rol de la Inteligencia Artificial en la...
  • Rodríguez, Y., J. Barboza, F. Moncada y G. Bernal (2025). Desigualdades estructurales y literacidad académica. RLA. Revista de Lingüística...
  • Ruiz, G., E. Cruz, Y. Paz y E. Narváez (2025). Educación inclusiva con la inteligencia artificial (IA): personalización curricular para estudiantes...
  • Santistevan, D., L. Tapia, K. Orellana, R. Peñafiel y S. Córdova (2025). La inteligencia artificial como herramienta de Inclusión Educativa:...
  • Schewe, L. (2021). Trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad en la educación secundaria argentina: biografías en contexto. Revista...
  • Silas, J. y K. Lombardi (2021). Artefactos culturales para el desarrollo de la literacidad académica en estudiantes universitarios indígenas....
  • Trigos, L. (2024). Una mirada crítica de la literacidad académica universitaria más allá del aula. magis, Revista Internacional de Investigación...
  • Universidad Veracruzana. (2026, 22 de mayo). Desarrollo Integral de las Personas con Discapacidad. Oferta educativa. https://www.uv.mx/ofertaeducativa/desarrollo-integral-de-las-personas-con-discapacidad/.
  • Vargas, A. (2020). De la alfabetización académica a las literacidades académicas: ¿teorías y métodos en disputa? Folios, (51), 63-77.
  • Vera, L., R. Aguirre, J. Castro, P. Cedeño y L. Seis (2024). Implementación de Inteligencia artificial para promover la inclusión de estudiantes...
  • Vergara, M. y H. Ferreyra (Comps.) (2022). Miradas y voces de la investigación educativa VIII: la literacidad como una vía para la diversidad,...