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La aplicación de estrategias metodológicas permite atender demandas específicas de los estudiantes, teniendo en cuenta la diversidad de los estudiantes, argumento elemental para garantizar la igualdad de derechos en el proceso educativo. El objetivo de la investigación fue estipular ciertas estrategias metodológicas, que se determinen por razón de las necesidades educativas especiales de los estudiantes de nivel medio de la Escuela de Educación Básica "Nicolás Infante Díaz" en el cantón Buena Fe. El estudio tuvo un enfoque cuali-cuantitativo, que se estableció en la investigación exploratoria, con aplicación de encuestas y entrevistas, que admitieron la selección de datos para los resultados y conclusiones finales. Se obtuvo que, la atención y adecuación a las demandas educativas de los estudiantes, debe instituirse como un proceso interactivo y dinámico, en la que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender según su demanda. Así mismo, el análisis de las variables permitió resaltar experiencias de autores en el campo educativo, en la que se destacan nuevos estilos de enseñanza, con el objetivo de alcanzar aprendizajes significativos, sin descartar a los alumnos del proceso formativo, que en la actualidad se convierte en una exigencia educativa, que ofrezca a todos tener las mismas oportunidades de aprendizaje, indistintamente de casa una de sus capacidades y limitaciones individuales.
The application of methodological strategies allows us to meet specific demands of students, taking into account the diversity of students, an elementary argument to guarantee equal rights in the educational process. The objective of the research was to stipulate certain methodological strategies, which are determined by reason of the special educational needs of the middle school students of the "Nicolás Infante Díaz" Basic Education School in the Buena Fe canton. The study had a qualitative approach. -quantitative, which was established in exploratory research, with the application of surveys and interviews, which allowed the selection of data for the final results and conclusions. It was obtained that attention and adaptation to the educational demands of students must be instituted as an interactive and dynamic process, in which students have the opportunity to learn according to their demand. Likewise, the analysis of the variables allowed us to highlight the experiences of authors in the educational field, in which new teaching styles stand out, with the aim of achieving significant learning, without discarding students from the training process, which is currently It becomes an educational requirement that it offers everyone the same learning opportunities, regardless of their individual capabilities and limitations.
