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El interés por optimizar la administración pública mediante la implementación de metodologías de toma de decisiones fundamentadas en evidencia se ha incrementado notablemente. En este contexto, el SROI se ha posicionado como una herramienta estratégica que posibilita la visibilización y reivindicación del valor social generado por las intervenciones dirigidas a poblaciones vulnerables. En el presente artículo se aborda el análisis de la implementación de la metodología en los centros socioeducativos con el propósito de exponer la forma en la que los evaluadores del proyecto SOMOS VOZ han gestionado los desafíos y restricciones inherentes a la aplicación del SROI. El estudio de caso, fundamentado en metodología cualitativa bajo el enfoque de relato de vida, concluye que, para que las consecuencias positivas del SROI se materialicen, resulta imperativo proporcionar una instrucción adecuada en la metodología a los profesionales involucrados en el proceso evaluativo y establecer y preservar, a lo largo de todo el proceso, un vínculo de confianza entre los profesionales y las familias para garantizar la participación de las partes implicadas. Además, es crucial integrar el SROI en la actividad rutinaria de los profesionales de los centros socioeducativos. Asimismo, es necesario adaptar las metodologías y herramientas empleadas en la recopilación de datos a los contextos locales y las realidades circunstanciales del proyecto.
In recent times, interest in optimising public administration by applying evidence-based decision-making methodologies has grown considerably. In this context, SROI has become established as a strategic tool that enables the social value generated by interventions aimed at vulnerable populations to be identified and recognised. This article analyses implementation of the methodology in socio-educational centres in order to illustrate how the evaluators of the SOMOS VOZ project have managed the challenges and constraints inherent in the application of SROI. The case study, which is based on a qualitative methodology using a life story approach, concludes that, in order to bring the positive consequences of SROI to fruition, it is key to provide adequate training in the methodology for the workers involved in the evaluation process and to establish and maintain, throughout the process, a relationship of trust between workers and families to ensure the participation of all stakeholders. It is also crucial to integrate SROI into the routine activities of professionals at socio-educational centres, and to adapt the methodologies and tools used in data collection to local contexts and the circumstantial realities of the project.
