REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research

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  Año 2026, Vol. 16, Número 1 (Febrero). Texto Completo Ejemplar

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      Inteligencia Artificial para el Desarrollo de Competencias Traductológicas y Lingüísticas: Percepción del Alumnado de Interpretación de Lengua de Signos Española

      Rayco H. González Montesino, Stéphanie Papin , Silvia Saavedra Rodríguez, Elena López Burgos

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      págs. 1-24

      
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      Desigualdades y Mediaciones Pedagógicas en la Formación Continua Virtual: Un Análisis Crítico desde la Justicia Digital

      Jessica Isabel Uribe Navarrete

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      págs. 25-45

      
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      “Hello, How Are You Doing? How Does it Feel on the Other Side?” Social Challenges of International Synchronous Hybrid Learning Spaces. Students’ Perception and Design Implications

      Christina Hümmer, Regina Egetenmeyer, Lisa Breitschwerdt

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      págs. 46-76

      
    • Seleccionado

      What Matters is the Quality of Interactions: Redesigning Professor-Student Relationships in Post-Pandemic Higher Education

      Juliana Rossi Duci, Antonio Álvaro Soares Zuin, Merle Hummrich, Sieglinde Jornitz, Maria Silvia de Assis Moura, Luiz-Antônio Calmon Nabuco Lastória, Luiz Roberto Gomes, Helga-Caroline Peres, João-Mauro Gomes Vieira de Carvalho

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      págs. 77-94