Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

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  Año 2025, Número 18

  • Editorial

    • Seleccionado

      Competència matemàtica en crisi: la urgència d'una mirada sistèmica

      Berta Barquero i Farrás, Marianna Bosch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Las prácticas en la formación de docentes en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE): un terreno por explorar

      María Vicenta González Argüello, Carmen Ramos Méndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-4

      

  • Ressenyes de llibres, tesis i projectes

    • Seleccionado

      Proyecto: “Recreos creativos e inclusivos”. Aprendizaje-Servicio en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

      Jorge Abellán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-5

      
    • Seleccionado

      PhD Dissertation: A study on mathematical modelling from a semiotic-cognitive approach and implications on teacher education

      Ana Luisa Llanes Luna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-5

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Las preguntas en la interacción reflexiva entre tutores y profesores de ELE en formación inicial durante las prácticas formativas

      Azahara Cuesta García, Jaume Batlle Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-15

      
    • Seleccionado

      La investigación-acción en la formación inicial del profesorado de ELE: ¿resistencia, requisito o recompensa?

      Marta García García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-15

      
    • Seleccionado

      Desafíos en la selección de recursos didácticos: perspectivas del profesorado en formación

      Juliana Cristina Faggion Bergmann, Gabriela Marçal Nunes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-16

      

  • Articles

    • Seleccionado

      La faceta lectora del profesor de Lengua y Literatura y su rol como mediador: un estudio con docentes chilenos

      Carolina Merino, Giselle Catherine Bahamondes Quezada, Carolina González Ramírez, Carolina San Martín Román

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-17

      

  • Secció monogràfica

    • Seleccionado

      Percepciones del profesorado de ELE en formación en torno a la observación durante las prácticas docentes

      Carmen Ramos Méndez, Alma Laura Montes Hernández, María Vicenta González Argüello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-18

      

  • Història i epistemologia

    • Seleccionado

      La situación de la filosofía en las aulas. Su desvanecimiento en el aula frente al decrecimiento del pensamiento crítico

      Beatriz Manso de las Heras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-19

      

  • Innovació i experiències

    • Seleccionado

      "Scribe of Ages": un videojuego aplicado a las Ciencias y Técnicas Historiográficas

      Pablo de la Pinta Rodríguez, Ainoa Castro Correa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-20

      

  • Articles

    • Seleccionado

      Categorización de las estrategias didácticas de educación alimentaria: informativas, reflexivas, y prácticas

      Alejandra Pinto Ballinas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-24