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Percepción del alumnado sobre su nivel de competencia en las asignaturas del Prácticum: Estudio longitudinal en el grado en Pedagogía de la Universidad de Barcelona
Ruth Vilà Baños
, Assumpta Aneas Álvarez, Núria Rajadell Puiggròs
Acoso y Ciberacoso: impacto diferencial en la salud mental y el desarrollo identitario de personas LGBA
Estibaliz Cepa Rodríguez, Aitor Martxueta Perez
Atteneri Delgado Cruz, Víctor M. Acosta Rodríguez 
, Gustavo Mario Ramírez Santana
Andrea Fernández Sánchez, Ana Sánchez-Bello , Mª Alicia Arias-Rodríguez
Barreras y facilitadores para liderar una escuela inclusiva: el caso de Chile
René Alonzo Valdés Morales
Miguel Llorca Cano, Federico Gallardo Márquez, Elisa Huéscar Hernández, Julio Barrachina Peris, Juan Antonio Moreno Murcia
Estrategias para la formación en ciudadanías en Iberoamérica: una revisión sistematizada
Luz Marina Hurtado Torres, Miguel Ángel Barragán Díaz, Luz Mary Castellón Valdés, Joaquín H. Fontecha
Validación en español de una escala de Competencia Global en docentes en formación y en servicio
María Sanz Leal, Martha Orozco Gómez
Experiencias en el aula: un estudio cualitativo con (y sobre) profesorado lesbiano, gay y bisexual
Daniel Martos i García, Nagore Martinez Merino, Angélica María Sáenz Macana, Javier Gil Quintana, Sofía Pereira García, Susanna Soler Prat
La resiliencia como predictor del rendimiento en adolescentes
Jonatan Frutos de Miguel
Aprendizaje Basado en Proyectos Artísticos (ABP-A) y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): evaluación cualitativa de un programa de intervención pedagógica en la formación inicial de docentes
Pedro Victorio Salido López
Robert-Guerau Valls Figuera, Mercè Torrado Fonseca
Adolescents’ comprehension of gender-related violence: Gender and cultural influences
Carla Barrio Romera, Barbara Biglia
Teacher-to-Teacher training, an intergenerational perspective
Juan José Marrero Galván, Abraham Bernárdez Gómez, Miguel Angel Negrín Medina, Antonio Portela Pruaño
Atención a estudiantes con TDAH en universidades españolas: Actuaciones y buenas prácticas
María Álvarez de Godos, María José Vieira Aller, Camino Ferreira Villa
Sentidos pedagógicos de la docencia universitaria en España: formación de profesionales de educación e ingeniería
Claudia Carrasco-Aguilar, Mariano Martín Civantos, Antonio Luzón Trujillo
Does intrinsic motivation improve academic achievement, or vice versa?: Providing longitudinal evidence for the main theories of motivation based on primary education students’ age and sex
Martín Sainz de la Maza San José, Lucía Campo Carrasco, Nahia Delgado de Frutos, José María Etxabe Urbieta
Gloria Liliana Chapues Andrade, Melissa Aguirre López, Margarita María Gómez Gómez
Antonia Lozano Díaz, María del Carmen López Berlanga, Carlos Sánchez Muñoz, Ana María Martínez Martínez
¿Se asocia el autoconcepto y la inteligencia emocional con los hábitos saludables y el rendimiento escolar?: un modelo estructural según sexo
Mariana Pérez Mármol, Manuel Castro Sánchez, María Alejandra Gamarra Vengoechea, Ramón Chacón Cuberos
El reto de enseñar y aprender en la universidad: Percepción del alumnado en torno al uso de las tecnologías digitales
María Domingo Coscollola, Juana María Sancho Gil, Sandra Soler Castillo
Technological tools and inclusive pedagogy for students with disabilities in higher education: A systematic review
Ruth Zárate Rueda, Juan Camilo Lesmez Peralta, Yolima Beltrán Villamizar
Orientación para el desarrollo de la carrera en los ciclos formativos de grado básico: Una revisión sistemática
Natalia Rodríguez Muñiz, María Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon
Segregación por sexo en la adolescencia y su relación con el sexismo ambivalente
Eduardo Martín Cabrera, Ángela Torbay Betancor, José Alexis Alonso Sánchez, Virginia Gutiérrez Rodríguez, Iriana Santos González
Education and Protection: A study of secondary education of young people in protection
Aintzane Rodríguez Poza, Joana Miguelena Torrado, Luis María Naya Garmendia , Amaia Lojo Novo
¿Estudio lo que quiero o lo que debo?: Efectos de la motivación en la preferencia de estudio sobre la eficacia percibida, el engagement académico y la ideación de abandonar los estudios universitarios
Richard Merhi Auar, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Francisco José Palací Descals , Marisa Salanova Soria
Las expectativas sobre la España vaciada en la escuela rural
Enrique Javier Díez Gutiérrez
Formación en competencias digitales y perfiles profesionales: el sector audiovisual como entorno inclusivo para las personas con discapacidad
Carlos Jiménez Narros, Mercedes Herrero de la Fuente, Marta Perlado Lamo de Espinosa , Juana Rubio Romero
Bárbara Medina Vásquez, José Miguel Garrido Miranda, Sandra Reyes, Claudio Zett
Models and references that influence gender stereotypes in STEM: A case study in Spain
Sonia Verdugo Castro, Alicia García Holgado, María Cruz Sánchez Gómez, Francisco José García Peñalvo
